藝術(shù)生怎么拿康奈爾大學(xué)、UCL的offer？ACG雙料offer終結(jié)者告訴你。

藝術(shù)生怎么拿康奈爾大學(xué)、UCL的offer？每個(gè)學(xué)建筑的同學(xué)看到這兩所院校的名字，都會(huì)透露出渴望的眼神！我們今天采訪的ACG學(xué)員就成功拿到了康奈爾+UCL的雙料offer！

下午時(shí)分的賽奇樓“Sage Hall”

--來(lái)自康奈爾官方Ins

UCL大學(xué)校園一角

--來(lái)自UCL官網(wǎng)

那么，如何才能擠進(jìn)這樣的金字塔頂端？

需要什么樣的背景？需要什么樣的作品？

她獲得offer大滿(mǎn)貫的萬(wàn)能公式，

是充分調(diào)研還是跨學(xué)科思辨能力？

帶著這些問(wèn)題

我們來(lái)看看ACG明星學(xué)員子X(jué)的專(zhuān)訪吧～

  為什么選擇建筑專(zhuān)業(yè)&ACG？

是什么原因選擇建筑專(zhuān)業(yè)，對(duì)建筑的理解是什么？

看到大師的建筑就一見(jiàn)鐘情了，直覺(jué)吧哈哈哈！我本身非常喜歡人文和藝術(shù)，建筑正是這兩者的結(jié)合。之前選擇了視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)，但不太適合我的性格，建筑的理性和嚴(yán)謹(jǐn)更適合我！康奈爾的專(zhuān)業(yè)是和交互結(jié)合的，會(huì)有很多research opportunities （和教授做研究的機(jī)會(huì)），實(shí)驗(yàn)性更強(qiáng)，也更有趣！

是什么原因選擇ACG助力你的申請(qǐng)？ 

當(dāng)時(shí)了解了很多留學(xué)機(jī)構(gòu)，包括藝術(shù)留學(xué)和普通大U留學(xué)機(jī)構(gòu)。第一次去ACG的時(shí)候被大家的學(xué)習(xí)氣氛所吸引，他們都在很認(rèn)真、專(zhuān)注的準(zhǔn)備作品。后來(lái)了解到ACG的資源比較豐富，并且有不同的學(xué)科可以嘗試，就果斷選擇這里了！

  征服考官的作品集是怎樣創(chuàng)作的？

申請(qǐng)過(guò)程中做了哪些準(zhǔn)備？通過(guò)哪些方式獲取靈感呢？

1. 搜索initial idea（初始概念）

+ 視覺(jué)方面：比如圖片，別人的作品，自然元素，讀書(shū)。比如說(shuō)Neri Oxman的設(shè)計(jì)理念影響了我的UCL加試題。

+ 旅行、自己的經(jīng)歷

+ 抽象的：理念。比如尤瓦爾·赫拉利寫(xiě)的三本書(shū)，里面關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)中，現(xiàn)代養(yǎng)殖對(duì)動(dòng)物的迫害，啟發(fā)我做了一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)浮世繪的博物館的項(xiàng)目。

2. 形成自己的想法

+ 與老師們溝通、聊天

+ 老師們的經(jīng)驗(yàn)都很豐富，會(huì)告訴我哪個(gè)想法不好

+ 思考：新舊知識(shí)的鏈接

3. 尋找呈現(xiàn)方法

+ 與老師們深入溝通，配合思路去搜索

+ 不斷嘗試、試錯(cuò)

在ACG完成作品集時(shí)

請(qǐng)從靈感來(lái)源、調(diào)研、創(chuàng)作過(guò)程到呈現(xiàn)方式等方面介紹自己的作品集中比較滿(mǎn)意的項(xiàng)目。

很喜歡浮世繪系列，其中not a sandwich chair的作品。

+ Bartlett 教授面試的時(shí)候說(shuō)就是他們想看到的作品，可以看到我的思考過(guò)程和對(duì)社會(huì)的思考，并且用自己有趣、獨(dú)特的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

+ 簡(jiǎn)潔明了

還有自畫(huà)像。

+ 最后的效果和一開(kāi)始計(jì)劃中的完全不一樣

+ 提升了視覺(jué)化表達(dá)能力

+ 從中看到了老師們的不同perspectives和審美，很有意思

在創(chuàng)作過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題？是如何克服的呢？

總體來(lái)說(shuō)，在每個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)作過(guò)程中，最有挑戰(zhàn)的地方是如何呈現(xiàn)這個(gè)想法，因?yàn)榻?jīng)常產(chǎn)生很多想法，但不能follow through！和老師們一起討論探究后總會(huì)得出很多解決的辦法，再?lài)L試不同的方法，很受益！

最有挑戰(zhàn)的是UCL的加試題，因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)間特別緊！

+ 10月底提交的UCAS申請(qǐng)，11月發(fā)了試題，結(jié)果因?yàn)閷W(xué)校作業(yè)太多，而且同時(shí)要申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，需要提交前最后一周才想起這個(gè)事，導(dǎo)致最后3天開(kāi)始做的！

+ 問(wèn)題很獨(dú)特（reimagine the ordinary）和朱學(xué)莘極限Brainstorm ，兩次課確定了內(nèi)容！

+ 郵寄時(shí)DHL出了問(wèn)題，差點(diǎn)UCL沒(méi)有收到，多虧梁老師跟學(xué)校溝通！

作品集

再就是自己的手繪/設(shè)計(jì)能力不足，是做作品集過(guò)程中很大的問(wèn)題，不能很好的闡述和實(shí)現(xiàn)自己的想法，這也是在ACG學(xué)到很多的一點(diǎn)，幫我解決了很大問(wèn)題！在做項(xiàng)目的過(guò)程中，能力一點(diǎn)點(diǎn)跟上了。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)建筑的時(shí)候，對(duì)自己的作品集沒(méi)什么信心，總覺(jué)得什么也做不出來(lái)。經(jīng)過(guò)與朱學(xué)莘老師溝通、學(xué)習(xí)，不斷努力的做，自己的能力再潛移默化中提高了，對(duì)后來(lái)呈現(xiàn)出的作品集還挺滿(mǎn)意的！

但還有很多提升的空間，打算暑假接著在ACG學(xué)，為大學(xué)做準(zhǔn)備！

你最喜歡的藝術(shù)大師有哪些？他的作品對(duì)你的創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響呢？

除了前面提過(guò)的，看過(guò)大師的作品，大部分都是潛移默化的提高了審美能力和風(fēng)格。

沒(méi)有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)，只是準(zhǔn)備面試的時(shí)候做了一個(gè)9頁(yè)的research…… 整理了一下自己喜歡的建筑師、建筑理念。比如，因?yàn)橄矚gLouis Kahn的哲學(xué)+建筑的理念，在面試時(shí)和面試官談了很多。

劉新奇老師喜歡的de Chirico, 我也很喜歡！

de Chirico作品 圖源網(wǎng)絡(luò)

在ACG發(fā)生過(guò)什么印象深刻的事情呢？對(duì)哪位老師的印象最深刻 

對(duì)申請(qǐng)截止前最后一周印象最深刻！天天熬夜，在ACG待到很晚！與朱學(xué)莘老師一起做作品集到最后一天，頂著巨大的壓力，但過(guò)程很愉快！

特別喜歡朱學(xué)莘老師的教學(xué)風(fēng)格，她總是鼓勵(lì)我獨(dú)立思考，做什么，以及怎么做，所以作品集完全是我自己的風(fēng)格、做的也是自己感興趣的東西，這是大學(xué)想看到的；再就是有試錯(cuò)過(guò)程，自己探索作品的呈現(xiàn)方式。

并且在完成作品集過(guò)程中，通過(guò)我與老師的不斷探究與思考而得出滿(mǎn)意的結(jié)論，很有成就感，而且能力提升很快；朱老師總是要求特別高、嚴(yán)格，還特別認(rèn)真！使我對(duì)自己的要求也更高了些；她做事很有邏輯性，比如第一節(jié)課，想好了做什么項(xiàng)目，就差不多把時(shí)間線列出來(lái)了…

對(duì)于即將要開(kāi)始的海外留學(xué)生活，有哪些計(jì)劃呢？

+ 提升設(shè)計(jì)能力

+ 在大學(xué)認(rèn)識(shí)更多有意思和創(chuàng)造力的同學(xué)和教授

+ 旅行，或者去exchange program

+ 接觸不同的學(xué)科

對(duì)于自己的未來(lái)有什么樣的規(guī)劃呢？

+ 想在暑假實(shí)習(xí)

+ 完成大一或大二之后gap一年

+ 去建筑Grad school

有沒(méi)有想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)的話(huà)或者建議？

申請(qǐng)過(guò)程中能力進(jìn)步是最重要的。其實(shí)各大海外院校想從高中生的建筑作品集看到的，無(wú)非是你是怎樣的一個(gè)人，你對(duì)建筑和社會(huì)的思考，以及你的熱情，所以要做自己真正喜歡, 在乎的作品，用真摯打動(dòng)考官！加油！

 雙料Offer背后的明星導(dǎo)師 

朱學(xué)莘老師

教育背景

UCL巴特萊建筑學(xué)院（研究生）

Built Environment Sustainable Heritage

任教專(zhuān)業(yè)：建筑設(shè)計(jì)

工作經(jīng)歷 

馬耳他遺產(chǎn)做國(guó)家公交車(chē)博物館保護(hù)規(guī)劃

在Maris做證交所改造設(shè)計(jì)

中國(guó)文化遺產(chǎn)研究院

藝術(shù)成就

Heritage Malta,國(guó)家級(jí)工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)利用實(shí)踐項(xiàng)目-公交車(chē)記憶，成果收錄進(jìn)Heritage Malta. Maris，倫敦證交所適應(yīng)性改造設(shè)計(jì)。中國(guó)文化遺產(chǎn)研究院，海上絲綢之路申遺，參與南京/廣州兩大片區(qū)十余處遺產(chǎn)點(diǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與研究，著有國(guó)家一級(jí)建筑類(lèi)核心期刊論文《“可持續(xù)發(fā)展”視角下歷史文化名城保護(hù)問(wèn)題研究》。

>>>> 導(dǎo)師專(zhuān)訪：建筑作品集名導(dǎo)的另一面

 作品集導(dǎo)師點(diǎn)評(píng) 

找到適合自己的專(zhuān)業(yè)很重要

子萱是中途從視覺(jué)傳達(dá)轉(zhuǎn)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的，我第一次見(jiàn)她時(shí)候已經(jīng)是去年暑假了，當(dāng)時(shí)時(shí)間非常緊張，所以第一次課我真的是單刀直入和她溝通選題，她反饋速度特別快，那次課讓我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思辨能力很強(qiáng)，畫(huà)風(fēng)很理性感性結(jié)合的女孩。我本身很欣賞有獨(dú)立思考能力的同學(xué)，所以那次課她給我留下的印象很深刻。

她驅(qū)動(dòng)一件事時(shí)會(huì)想清楚理由，不清楚時(shí)也敢于直問(wèn)為什么，這種求真的精神使我特別欣賞?，F(xiàn)在大家總提倡批判思維，其實(shí)都是在說(shuō)未來(lái)的藝術(shù)形式是科技與藝術(shù)的高度融合，我覺(jué)得這兩者都需要理性和邏輯思維打底，這樣洞察事物的角度也會(huì)更清晰和堅(jiān)定，那種自信是真的有實(shí)力的自信，是藤校最喜歡的社會(huì)影響力氣質(zhì)，它是很難模仿的，而子萱身上正存在這種難得可貴的氣質(zhì)。

思辨能力和執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵

再一點(diǎn)，我特別佩服她的努力與執(zhí)著。我們做作品集的那段時(shí)間，每天都在精神高度緊張中，她學(xué)校的課程、SAT作品集等等好多事同時(shí)展開(kāi)，康奈爾的試題和UCL的試題我們都做的特別快。這種高度頭腦風(fēng)暴又高度執(zhí)行的情景，如果自己不愿意拼，肯定會(huì)拖延，或是最終降低對(duì)自己的要求，她絲毫沒(méi)對(duì)自己松懈，所以最終各件事都取得了很好的成績(jī)，她私底下熬的夜，付出的努力自然是常人無(wú)法想象的。

帶各類(lèi)學(xué)生比較多了之后，我清晰地覺(jué)得“一分耕耘一份收獲”的時(shí)代徹底來(lái)了，這就是匠心驅(qū)動(dòng)，希望越來(lái)越多學(xué)生能有這個(gè)意識(shí)，想的遠(yuǎn)，也做的到。

 顧問(wèn)匡琳老師說(shuō)  

Z是一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛，多才多藝的美麗女生，高一來(lái)到ACG，并沒(méi)有確定專(zhuān)業(yè)方向，我們?cè)趪L試了很多不同的學(xué)科方向，最后確定了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在不斷深入的作品集學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)3d空間能力展現(xiàn)了更強(qiáng)的能力，最終決定學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)。在此期間，標(biāo)化成績(jī)也在不斷的提升，讓我們更堅(jiān)定了申請(qǐng)到藤校的信心，你就是別人眼中的那個(gè)人！