無(wú)論是留學(xué)申請(qǐng)、作品集規(guī)劃，還是平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，徐同學(xué)都能做到有條不紊，這樣的努力堅(jiān)毅的性格和有計(jì)劃的做事方式，很難不取得各個(gè)名校的青睞吧！就這樣，她在2020開(kāi)年便收獲了密歇根、羅德島、圣路易斯華盛頓等名校的青睞～
今年雖然受了疫情影響，但是同學(xué)們獲得名校offer的喜訊一直來(lái)到！本期案例專(zhuān)訪我們邀請(qǐng)了獲取密歇根、羅德島、圣路易斯華盛頓等名校offer的學(xué)姐X來(lái)為大家分享她的經(jīng)驗(yàn)!一起來(lái)取經(jīng)吧！
X是個(gè)堅(jiān)毅且努力的女孩兒，學(xué)習(xí)上努力上進(jìn)生活上嚴(yán)謹(jǐn)有規(guī)劃。生活中的每個(gè)時(shí)間段都能被她安排的有條不紊：利用暑期假期去實(shí)習(xí)工作，提升自身經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Γ蛔罔F的空隙會(huì)拿出小本本出來(lái)背單詞；白天上課，晚上做圖做作品集，做任何事情都規(guī)劃好時(shí)間點(diǎn)，絕不耽誤進(jìn)度。
無(wú)論是留學(xué)申請(qǐng)、作品集規(guī)劃，還是平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，X都能做到有條不紊，這樣的努力堅(jiān)毅的性格和有計(jì)劃的做事方式，很難不取得各個(gè)名校的青睞吧！就這樣，她在2020開(kāi)年便收獲了密歇根、羅德島、圣路易斯華盛頓等名校的青睞～
Q1：為什么會(huì)選擇景觀設(shè)計(jì)呢？
A:從小我就生活在一個(gè)園林環(huán)境比較優(yōu)美的城市，同時(shí)我也很喜歡四處游玩，在旅游游覽別的城市的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)城市都重視景觀的打造，因而體會(huì)到了景觀設(shè)計(jì)不論是從美學(xué)還是生態(tài)的重要性，我想去用我的所學(xué)所感，去為這些城市做一些改變。同時(shí)，我本科學(xué)習(xí)的是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，也為日后的研究生學(xué)習(xí)生涯打下了一定的基礎(chǔ)。
Q2：申請(qǐng)過(guò)程中做了哪些準(zhǔn)備？通過(guò)哪些方式獲取靈感呢？
A:在確定要申請(qǐng)美加研究生以后，首先明確了自己申請(qǐng)需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，比如績(jī)點(diǎn)、語(yǔ)言、作品集等，然后根據(jù)每一項(xiàng)給自我做了一個(gè)評(píng)判：哪些是我自己可以完成的、哪些是需要借助老師和機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)完成的。在收集了一些關(guān)于學(xué)校的信息申請(qǐng)條件與要求之后，就向相應(yīng)的機(jī)構(gòu)老師咨詢(xún)了。
獲取靈感的方式
谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)
相信的大家都會(huì)拿它作為設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)站之一。谷德里有許多因地制宜的設(shè)計(jì)策略和形式，大部分都已經(jīng)實(shí)施了，所以可以看到一套完整的設(shè)計(jì)邏輯和最后呈現(xiàn)的效果。
pinterest/花瓣
采集素材的網(wǎng)站，有許多設(shè)計(jì)形式和排版可以參考。
公眾號(hào)推送
許多設(shè)計(jì)類(lèi)公眾號(hào)會(huì)定期推送一些干貨文章，甚至?xí)珠T(mén)別類(lèi)標(biāo)好?？梢宰约焊鶕?jù)需求搜索瀏覽收藏。
pinterest上的分析圖（截圖于網(wǎng)絡(luò)）
Q3：作品集中最滿(mǎn)意的項(xiàng)目是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)單和大家分享一下這個(gè)項(xiàng)目的情況和創(chuàng)作理念.
A：作品集中最滿(mǎn)意的項(xiàng)目是我的主線孫清老師帶的鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)。本來(lái)準(zhǔn)備做的是老山風(fēng)景區(qū)的另一塊地的，孫老師利用她的空余時(shí)間帶我去實(shí)地調(diào)研了老山風(fēng)景區(qū)包括四方美術(shù)館的好幾個(gè)景點(diǎn)。在實(shí)地調(diào)研以后發(fā)現(xiàn)，先前定的那個(gè)節(jié)點(diǎn)由于場(chǎng)地尺度過(guò)大沒(méi)法突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)而放棄了。于是選了附近一塊尺度適中，場(chǎng)地建筑設(shè)施比較完善，但缺乏配套景觀的場(chǎng)地進(jìn)行鄉(xiāng)村景觀設(shè)計(jì)。
雖然說(shuō)看起來(lái)孫老師和我在選地考察的階段就浪費(fèi)了一天的時(shí)間做無(wú)用功，但其實(shí)在考察的過(guò)程中我有逐漸形成我對(duì)老山這塊場(chǎng)地的設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)；并且孫老師也提示我比如四方美術(shù)館的一些元素可以應(yīng)用到我的設(shè)計(jì)當(dāng)中去。
我的這個(gè)項(xiàng)目的理念是城市農(nóng)場(chǎng)，設(shè)計(jì)對(duì)象是基于來(lái)場(chǎng)地游玩的市民和游客。不僅對(duì)場(chǎng)地本身做了對(duì)象需求導(dǎo)向的景觀配套設(shè)計(jì)，如雨水花園、增設(shè)觀光車(chē)路線等，還提出了線上參與的策略，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓場(chǎng)地面向的城市農(nóng)夫們能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控到自己的作物生長(zhǎng)情況，線上線下共同參與。
Q4：在創(chuàng)作過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題？又是如何解決的呢？
A：在沒(méi)接觸作品集的時(shí)候非常小白，在羨慕別人做的特別高級(jí)的同時(shí)就會(huì)發(fā)愁自己不會(huì)做什么的。督導(dǎo)朱老師給我安排了孫老師、余老師和范老師三位老師帶我作品集，每一位老師的教學(xué)都有所側(cè)重，能帶給我不一樣的啟發(fā)的同時(shí)，也給了我做完和做好作品集的信心。
Q5：你最喜歡的藝術(shù)大師或者偶像有哪些？他的作品對(duì)你的創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些影響呢？
A：凱瑟琳古斯塔夫森。
我是因?yàn)榇靼材韧蹂o(jì)念噴泉知道這位景觀設(shè)計(jì)師的，她的作品簡(jiǎn)約又大氣，運(yùn)用了現(xiàn)代的線條卻能與自然環(huán)境融為一體。很多時(shí)候她都是從場(chǎng)地本身的地形和肌理出發(fā)，結(jié)合自己的設(shè)計(jì)元素創(chuàng)造景觀。我覺(jué)得這是園林設(shè)計(jì)師需要遵守的原則。
戴安娜王妃紀(jì)念噴泉
Q6：為什么選擇ACG助力你的申請(qǐng)？
A：在之前有在網(wǎng)上了解相關(guān)的機(jī)構(gòu)，也跟同學(xué)交流比對(duì)過(guò)，ACG是一個(gè)比較成熟的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，第一次來(lái)的時(shí)候就能感受到這里學(xué)習(xí)氛圍蠻好的，設(shè)施也很完善，每天都有人來(lái)這里自習(xí)。老師們都比較上心，除了專(zhuān)業(yè)老師線上線下督促我完成作品集，督導(dǎo)朱老師也是定期換頭像各種催圖。平時(shí)南京校區(qū)里的活動(dòng)也很多，不僅能從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)志同道合的同學(xué)，也能學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)技能，同時(shí)也會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們傳授各種干貨。
Q7：在ACG發(fā)生過(guò)什么印象深刻的事情呢？對(duì)哪位老師的印象最深刻？
A：ACG的專(zhuān)業(yè)老師和督導(dǎo)老師都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。印象最深刻的老師是范老師，一直跟我強(qiáng)調(diào)景觀設(shè)計(jì)里邏輯的重要性，除了對(duì)我提出專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)以外，也時(shí)刻關(guān)注著我的申請(qǐng)進(jìn)度，非常上心。
Q8：對(duì)于即將要開(kāi)始的海外留學(xué)生活，有哪些計(jì)劃呢？
A：目前的打算是，等到疫情結(jié)束，先把駕照拿到吧。有空閑時(shí)間會(huì)多了解一下學(xué)校的課程設(shè)置和不同導(dǎo)師的研究方向，從而對(duì)自己的研究生學(xué)習(xí)有一個(gè)大概的方向和目標(biāo)。
Q9：對(duì)于自己的未來(lái)有什么樣的規(guī)劃呢？
A：讀完研究生應(yīng)該會(huì)直接工作吧，暫時(shí)沒(méi)有讀博的打算。希望能通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)技能，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，去做一些有意義的事情。
Q10：有沒(méi)有對(duì)學(xué)弟學(xué)妹想說(shuō)的話(huà)或者建議？
A:藝術(shù)類(lèi)海外留學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，特別是由于學(xué)校的課業(yè)和作品集的準(zhǔn)備同時(shí)進(jìn)行，中間會(huì)遇到壓力比較大比較容易崩潰的時(shí)候，一定要找到壓力釋放的出口，調(diào)整好心態(tài)對(duì)作品集完成的整個(gè)過(guò)程都非常重要。
作品集項(xiàng)目導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)
孫老師
ACG景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)師
徐同學(xué)主線老師
我認(rèn)為在做景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅僅是圖面的完美表達(dá)，還有更重要的是支撐圖面的內(nèi)容。而這些內(nèi)容不是腦子里憑空想象的，更多是在生活中憑借著自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)和感知。
我與徐同學(xué)在做景觀設(shè)計(jì)的過(guò)程中并沒(méi)有局限于工作室內(nèi)，會(huì)開(kāi)展戶(hù)外的景觀考察從中獲得有趣的靈感和設(shè)計(jì)思路。比如說(shuō)作品集中的不老村景觀改造就是根據(jù)南京老山周?chē)牡刭|(zhì)地貌和風(fēng)土人情進(jìn)行考察記錄，從而保證這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)布局的合理性和可行性。而在這個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路上，不僅僅局限于景觀中的空間布局和植物設(shè)計(jì)等生態(tài)方面的考慮，同時(shí)也站在來(lái)訪者的角度上考慮了交互設(shè)計(jì)與景觀項(xiàng)目之間跨學(xué)科的融合。
這個(gè)靈感也是在戶(hù)外考察的過(guò)程中得以挖掘。我想這個(gè)靈感能她的作品集顯得趣味十足，從而去打動(dòng)招生官。
余老師
ACG景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)師
徐同學(xué)對(duì)色彩和畫(huà)面構(gòu)圖有一種非常特別的嗅覺(jué)。在下關(guān)歷史街區(qū)城市設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中，通過(guò)特殊的效果圖和平面圖配色，一下就把人帶入到那種有點(diǎn)舊舊的又有點(diǎn)衰敗的，似乎帶著泛黃質(zhì)感的情緒氛圍當(dāng)中，但同時(shí)又不失景觀空間的準(zhǔn)確尺度感。在一個(gè)看似非常理性和冷冰冰冰的，以策略為主要設(shè)計(jì)內(nèi)容的項(xiàng)目中顯得非常的獨(dú)特。
范老師
ACG景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)師
徐同學(xué)給我的感覺(jué)認(rèn)真且努力，追求夢(mèng)想的同時(shí)腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，能收獲如此優(yōu)秀的錄取實(shí)至名歸，她的城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目就充分的體現(xiàn)了她的廣層面深層次的思考能力，和她的聊天中也能感覺(jué)的到她對(duì)設(shè)計(jì)的渴求以其對(duì)美的執(zhí)著，期待她在未來(lái)的研究生生涯在創(chuàng)輝煌。
朱老師
ACG督導(dǎo)老師
徐同學(xué)在作品集準(zhǔn)備階段，對(duì)于自己的時(shí)間規(guī)劃做得十分得當(dāng)，這一點(diǎn)給我留下了深刻的印象。期間有條不紊的安排了自己的實(shí)習(xí)，并且在實(shí)習(xí)的過(guò)程中依舊保持著正常的作品集進(jìn)度。甚至在上下班的路程中復(fù)習(xí)托福和GRE考試的內(nèi)容。
在面對(duì)作品集的deadline和標(biāo)化考試的雙重壓力時(shí)，徐同學(xué)也依舊保持著向上的心態(tài)，積極與老師溝通，相信老師的指導(dǎo)和安排，極高的配合度也讓她成功的拿到了自己心儀的offer。
希望她在面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，依舊可以勇往直前，保持初心，克服各種困難。
在此，再次恭喜徐同學(xué)獲得了那么好的成績(jī)！祝你在今后的道路上一帆風(fēng)順！在未來(lái)的人生道路上越走越精彩！
