ACG兩位優(yōu)秀畢業(yè)生被邀請參與英國時尚芭莎正刊 BAZAAR GLOBAL YOUNG TALENT2020的選拔，兩人作品分別入選刊錄《時尚芭莎》的九、十月刊，并接受了官方采訪和宣傳。
每個人都可以是自己的設計師，時尚關乎審美，更關乎樂趣。—— 時尚芭莎BAZAAR。ACG學員作品刊登《時尚芭莎》，帶你看看有思想的服裝作品怎么會變成真正的藝術品。
時裝自誕生之日起就不斷從視覺藝術中汲取靈感，與藝術靈感的結合賦予時裝更加嚴肅豐富的藝術價值，也為藝術帶來跟廣泛的關注。時尚芭莎藝術將時裝變成真正的藝術品。
《Harper's Bazaar時尚芭莎》是全球著名的時裝雜志，創(chuàng)刊1867年?！稌r尚芭莎》已經(jīng)走過了百年歷史，這位始終引領時尚、藝術潮流，倡導個性方式的高貴女郎，美麗優(yōu)雅，猶勝往昔。
《時尚芭莎》作為影響力最大的高級時裝雜志，一直倡導精致、優(yōu)美，然而她也一直在關注新興潛力設計師的發(fā)展與培養(yǎng)計劃，不僅提供時尚資訊還時刻與讀者分享著當代藝術生活的樂趣。
這不，ACG兩位優(yōu)秀畢業(yè)生被邀請參與英國時尚芭莎正刊 BAZAAR GLOBAL YOUNG TALENT2020的選拔，兩人作品分別入選刊錄《時尚芭莎》的九、十月刊，并接受了官方采訪和宣傳。
下面ACG對這兩位顏值爆表、才華爆表的小哥哥小姐姐進行一對一的采訪，快來看看吧！
BAZAAR × 服裝
在讀學校：倫藝-倫敦時裝學院
本期第一位主人公是位帥氣有型的，顏值很in、才華很in的小哥哥，已經(jīng)從ACG畢業(yè)去往倫敦藝術大學，開啟他炫酷的藝術人生！
“我與芭莎的故事”
Q：你的作品是通過什么途徑被《時尚芭莎》發(fā)現(xiàn)并選錄的？
Herck：學校官方ins對我們新作品的宣傳，showroom,雜志，藝術人關注到我們。其中一個推廣新設計師的公司叫Fashion Cross Over（該公司與CSM、 RCA、KSA、LCF、PARSONS等全球服裝學院保持著密切合作）他們通過學校官方賬號找到我們的ins，并聯(lián)系我們獲得參與英國時尚芭莎正刊 BAZAAR GLOBAL YOUNG TALENT2020的選拔資格。經(jīng)過溝通確認我入選九月刊并進行了采訪和宣傳。
△Herck作品刊錄于《時尚芭莎》九月刊
“作品創(chuàng)作的故事”
Q：能跟我們分享一下該作品的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作過程嗎？
Herck：荒誕主義：等待戈多
荒誕主義戲劇是第二次世界大戰(zhàn)后指定的，主要由幾位主要的歐洲劇作家在1950年代后期創(chuàng)作的荒誕小說的特殊戲劇，也是從他們的作品演變而來的戲劇風格中的一種。 他們的工作主要集中在存在主義的思想上，表達了當人類的生存沒有意義或目的時會發(fā)生什么，因此所有的交流都中斷了。 邏輯結構和論點讓位于非理性和不合邏輯的言語成為該戲劇風格的最終結論。
在這種心態(tài)下創(chuàng)造的荒誕戲劇致力于表現(xiàn)荒誕，無用和個性分裂。我要表達人們被監(jiān)禁的身體，心理健康的衰退以及隨之而來的不合理行為。
Q：該作品創(chuàng)作過程順利嗎？如何評價該作品？
Herck：該主題過程非常順利，制作過程很流暢，也是研究生申請過程中最成功的一個主題。
Q：在創(chuàng)作過程中，老師給予了哪些幫助和指導呢？
Herck：殷老師做為導師和朋友在作品集創(chuàng)作過程中給予了我很大的支持。學術方面我們不斷討論很多新穎的想法，并通過實驗對這些想法做出驗證。這一過程中我與殷老師在想法上有許多共鳴，從而推動主題的順利進行。
Q：有其他滿意的作品可以為我們展示嗎？可以說明一下創(chuàng)作思路嗎？
Herck：夢的分析與反思：夢是一系列圖像，觀念，情感和感覺，通常在某些睡眠階段會不由自主地發(fā)生在大腦中。
盡管夢的內容和目的在整個記錄的歷史中一直是科學，哲學和宗教興趣的話題，但并未完全理解。 夢的解釋是試圖從夢中汲取涵義并尋找潛在信息的嘗試。 觀念的科學研究稱為“病學”。
Q：平常會在ins分享生活還是會尋找藝術靈感呢？都會關注哪方面的內容博主呢？如何獲取靈感？
Herck：我會在ins上定期分享自己的作品，會關注同級設計師以及不同學校設計師的設計作品，ins更多的作為社交平臺使用而非靈感獲取途徑。
Q：作為ACG的優(yōu)秀畢業(yè)學生，進入夢想的藝術院校學習，能跟學弟學妹們分享一下目前的學習生活的狀態(tài)是什么樣呢？有什么申請經(jīng)驗可以跟學習學妹們分享？
Herck：選擇服裝設計研究生，需要做好充分的心理準備，這個過程是將自己各方面能力全面提升到專業(yè)水平的過程。研究生導師對于服裝設計領域各個方面的要求是苛刻的，但同時也只有經(jīng)過這樣的歷練才能理解服裝設計真正的內涵。
作品集項目導師點評
Yvan yin
ESMOD時裝學院-碩士
云梯工作室負責人
點擊 >> 導師專訪
Q：輔導過程中Herck最大的進步是什么，您是如何幫助學生抓住自身特性的？
殷老師：Herck在創(chuàng)作的過程中我們是不斷的在產(chǎn)生共鳴，而他也是那種就應該成為設計師的一類人，因為他有著設計師的那份堅持和付出。整個過程中不論是系列里面的裝置，到面料的嘗試，甚至是“戈多”系列的服裝形態(tài)的嘗試，每一次都是一個在作品集創(chuàng)作中的高難度挑戰(zhàn)，但是他就是從來都沒有放棄過，一旦這個設計想法堅定，就算是可能需要嘗試很多次，需要去做很多的努力，他都沒有放棄過，反而在那股子堅持和篤定中每一次都以一個很好的結果實現(xiàn)了它。
這是一個作為DESIGNER所必備的東西，服裝很多時候會遇到很多技術上和材料上的難題，而放棄從來不會得到一個好的設計，他就是那個永遠都不放棄的那一個。
今天的二位主人公是在讀金士頓藝術學院服裝專業(yè)的小姐姐，她的作品往往思想深刻、引人深思，優(yōu)秀的作品在于打造一個有思想的藝術品。
Q：你的作品是通過什么途徑被《時尚芭莎》發(fā)現(xiàn)并選錄的？
Chíe ：學校官方ins對我新作品的宣傳，讓一些雜志如NASTY、ELLE，還有一些showroom關注到我。其中一個推廣新設計師的公司叫Fashion Cross Over（該公司與CSM, RCA,KSA,LCF，PARSONS等全球服裝學院保持著密切合作）他們通過學校官方賬號找到我的ins，并聯(lián)系我獲得參與英國正刊 BAZAAR GLOBAL YOUNG TALENT2020的選拔資格。經(jīng)過溝通確認我入選十月刊并進行了采訪和宣傳。
△ Chíe作品刊錄《時尚芭莎》十月刊
“作品創(chuàng)作的故事”
Q：能跟我們分享一下該作品的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作過程嗎？
Chíe：
H U M A N C I V I L I Z A T I O N
C H í E
F/W2020
之所以想做這個主題，是因為想到在某些戰(zhàn)亂地經(jīng)常發(fā)生殺戮，然而對于我而言，生命里人性的冷漠也等同于無聲的殺戮。這引發(fā)了我的作品對人類文明的不同詮釋，所以這個主題是從另一個角度去探討人類歷史：從殺戮的角度,去重新審視人類文明。
然而，我也始終相信,也期望人們去珍惜并且能去看到更多的愛。
Q：在作品創(chuàng)作中有遇到什么困難嗎？你又是如何解決的呢？
Chíe：將2D轉化為3D，需要進行一系列的實驗，這個過程是具備挑戰(zhàn)性的。但只要保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，掌握好立裁方法，隨時調整設計中的比例關系，圖像就能變成好的實物。
Q：在創(chuàng)作過程中，老師給予了哪些幫助和指導呢？
Chíe：本科是確定個人風格，發(fā)散設計思維，掌握個人獲取和消化信息量的一個重要階段。我一直認為殷老師是這一段路程中對我影響最深的導師之一。他會聆聽，這對于學生而言是難得的，相比較更多的囚籠式框架教育，他更像是打開籠門的那個人。他會站在我們的角度和我們一起去捕捉具備訴說力的故事。
其次，像朋友，給予你確定個人風格所必備的信心與野心。我相信能夠被聆聽被相信，對于每一個新設計師而言，都是珍貴的。
Q：有其他滿意的作品可以為我們展示嗎？可以說明一下創(chuàng)作思路嗎？
Chíe：
彌留之際
C H í E
F/W2020
如今一切物體全都模糊渾黃
我那枯竭了的眼睛枉然著
這里曾經(jīng)有過劍光和兇險
有過嚴酷的禁令 壯舉義行
它們的威名飄遍了整個世界的北國與南疆
如今已經(jīng)化作塵埃不復存在了的剛健手臂
擁有過的剽悍力量仍然殘留在劍柄之上
靈感起始點：《老虎的金黃》 博爾赫斯
Q：平常會在ins分享生活還是會尋找藝術靈感呢？都會關注哪方面的內容博主呢？如何獲取靈感？
Chíe：我的ins定位是品牌宣傳的一個媒介。通過發(fā)表作品來獲得外界的機會與資源。通過了解其他設計師/品牌的動態(tài)來了解趨勢。
我認為具備權威性與新鮮性的靈感都來源于你自己。學會從歷史書籍/檔案庫/博物館/藝術展覽中獲取理論基礎，然后拿起相機自己去創(chuàng)造一手圖片。比在網(wǎng)絡上尋找靈感，更為專業(yè)，也更能幫助你創(chuàng)造與思考。
Q：作為ACG的優(yōu)秀學生畢業(yè)，進入夢想的藝術院校學習，能跟學弟學妹們分享一下目前的學習生活的狀態(tài)是什么樣呢？有什么申請經(jīng)驗可以跟學習學妹們分享？
Chíe：研究生階段接近尾聲，我學到最多的是，要學會擺正自己的位置。當學生的階段，就以一顆當學生的心態(tài)與態(tài)度去消化不同的導師給到你的不同的學習視覺和實驗方法。
其次，學會自主學習。每一次與導師的溝通，你都應該帶著你的新研究，好比，你得先給導師一個籃子，導師才能往里面塞果實。
最后，堅定自己想要做的，你就還是你，只是看到了解決問題不一樣的角度。保持一顆好奇心，掌握的角度越多，看得越廣，你就會成為更好的你。
作品集項目導師點評
Q：如何幫助學生找到自我定位、找尋靈感呢？
殷老師：Chíe是一個很有設計天賦的學生，在她的思維世界里已然對自己想表達的設計，對自己想要闡述的東西有著一定的認識，只不過當時確實受到了傳統(tǒng)教育的一些限制。Chíe其實骨子里是有自己的一個追求的風格的，我們只是在作品集的過程中我看到了她自己的特點，而在整個項目的過程中不斷的去放大這個點，讓個人的東西更加放大更加清晰。
很多同學其實都是在傳統(tǒng)的教育模式中收到很多的想法束縛和制約，甚至被體制的東西所改變，這本是傳統(tǒng)設計教學的一個弊端。希望更多的同學可以在作品集的學習過程中不斷的找到和重塑自我。
導師寄語
我希望黃黃不要再犯拖延癥了，我希望大宇可以永遠專注他的設計，我希望他們倆不只是 UK 2020 YONG TALENT 而可以是 BEST DESIGNER OF WORLD！
再次恭喜兩位同學的作品刊登《時尚芭莎》也希望 Chíe和Herck在未來的藝術道路上滿是星辰大海！
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