交互設(shè)計(jì)是一種讓人愉悅的技術(shù)。它涉及到多學(xué)科多領(lǐng)域的運(yùn)用，想去卡內(nèi)基梅隆讀交互設(shè)計(jì)？

打著燈籠都找不到的純干貨送給你！申到卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）交互設(shè)計(jì)研究生的大牛神作！快來看看，申請牛校你需要怎樣一份作品集！

 作品簡介 

熊孩子到處亂丟玩具怎么辦？多次教育仍然不見成效怎么辦？終生受益的好習(xí)慣究竟怎樣才能養(yǎng)成？讓我們看看這個(gè)神奇的小怪獸是怎樣幫助兒童培養(yǎng)收納玩具的習(xí)慣的。

作品封面

 作品展示 

 思維導(dǎo)圖 

申請研究生的作品集，一定要展現(xiàn)出嚴(yán)密的思維邏輯和較強(qiáng)的研究能力。因此，研究和調(diào)研的過程，有時(shí)候比最終的結(jié)果還要重要。

這里用了思維導(dǎo)圖的形式，闡述了作者的設(shè)計(jì)思維過程

1. 收納和整理是很多人的難題，不僅是兒童，成人也同樣；

2. 從兒童時(shí)期培養(yǎng)收納習(xí)慣會終生受益，但是孩子難以養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，會很快厭倦收納的行為；

3. 據(jù)調(diào)查，黑暗中的燈光是大多數(shù)兒童的情感寄托。

結(jié)合以上三項(xiàng)調(diào)研，作者得出了最后的設(shè)計(jì)目標(biāo)：設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品，它不僅是一個(gè)玩具，更是一個(gè)教育工具，幫助培養(yǎng)兒童收納的習(xí)慣，同時(shí)能成為兒童的情感寄托。

 用戶調(diào)查 

作者進(jìn)行了全面的目標(biāo)用戶調(diào)研，對不同年齡不同職業(yè)的爸爸媽媽們進(jìn)行了采訪，得出了目標(biāo)用戶的需求傾向。

 產(chǎn)品方向 

根據(jù)以上的調(diào)研，作者用信息可視化的形式，用坐標(biāo)軸說明了產(chǎn)品的定位和方向：有教育意義的，容量中等的收納容器。

 概念草圖 

由以上的各項(xiàng)研究，作者畫出了概念草圖：一個(gè)專吃玩具的小怪獸。

 平面設(shè)計(jì)過程 

作者更邀請了小朋友參加他的研究，讓兒童畫出自己喜歡的圖形。通過作者的再設(shè)計(jì)，得到了最后的平面設(shè)計(jì)方案。

 3D結(jié)構(gòu)圖 

大神是什么？技術(shù)和創(chuàng)意都讓人驚艷！這樣細(xì)致到每個(gè)零部件的3d結(jié)構(gòu)圖，怎么能讓招生官不心動？？

 原型制作過程 

這樣的動手制作過程記錄，是國外教授非常喜聞樂見的，在其中他們可以感受到你踏實(shí)的態(tài)度和接地氣的執(zhí)行能力。

  成品展示：短期互動 

成品完成?。。∫粋€(gè)需要用玩具才能喂飽的小怪獸！投入玩具之后，小怪獸會眨眼，還會打飽嗝，是不是很有趣??？

 成品展示：長期互動 

每當(dāng)夜幕降臨，小怪獸內(nèi)部的重量感應(yīng)器就會計(jì)算出兒童一天收納的玩具總量，并且根據(jù)數(shù)量投射出不同形狀的光圈：數(shù)量如果多于昨天，那么光圈的形狀會從一顆小嫩芽開始慢慢進(jìn)化為一朵花；反之，會退化。通過這樣的形式，形成長期互動，鼓勵(lì)兒童，并且成為他們的情感寄托。

沒錯(cuò)，這么牛的作品就出自ACG優(yōu)秀學(xué)員王同學(xué)之手，王同學(xué)憑借過人的設(shè)計(jì)天賦和后天的刻苦努力，在ACG老師的專業(yè)輔導(dǎo)下拿到了包括卡內(nèi)基梅隆在內(nèi)的六所名校Offer！

交互設(shè)計(jì)的作品集，更加注重用戶調(diào)研的部分。所以在作品集中，這個(gè)部分千萬不能少，而且要做的很詳細(xì)。除此之外，千萬不要把大段的調(diào)研結(jié)果和數(shù)據(jù)直接丟給招生官，可以做一些有趣的信息可視化，優(yōu)化招生官的閱讀體驗(yàn)。

記住，在包裝你的作品集的同時(shí)，其實(shí)也是在設(shè)計(jì)招生官的閱讀體驗(yàn)，如果他能微笑著看完你的作品集，而不是皺著眉頭，我相信你的申請結(jié)果一定會很了不起！

交互設(shè)計(jì)是一種讓人愉悅的技術(shù)

它涉及到多學(xué)科多領(lǐng)域的運(yùn)用

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