上期我們已經(jīng)跟隨幾位中教導(dǎo)師一起探索了四大課程背后的“秘密往事”，其中倫藝的官方課程的反響尤為熱烈，于是2021寒假，新一輪的課程也已經(jīng)安排！
如今英國申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在已經(jīng)過去的8月，ACG聯(lián)合英美四大藝術(shù)院校共同打造了官方online證書課程圓滿收官！取得的成果超出預(yù)期！
上期我們已經(jīng)跟隨幾位中教導(dǎo)師一起探索了四大課程背后的“秘密往事”，其中倫藝的官方課程的反響尤為熱烈，于是2021寒假，新一輪的課程也已經(jīng)安排！
同學(xué)們紛紛表示：
1）通過此次的官方課程，讓我們提前感受到倫藝的原版課程和教學(xué)方式；
2）海外教授原汁原味教學(xué)+ACG名師中教思維拓展，我們收獲滿滿；
3）過程中我們完成了作品集，為日后申請(qǐng)?zhí)崆白龊昧藴?zhǔn)備；
4）獲得了證書&背景提升雙收獲，增強(qiáng)了申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)力；
5）通過 Classin平臺(tái)與老師的互動(dòng)答疑，及時(shí)解決了我們的問題；
6）課程隨時(shí)回放，更便于我們自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；
我們也隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)，下面跟隨他們一起回顧下課程中的精彩瞬間吧~
倫藝證書課程
湯同學(xué) 插畫設(shè)計(jì)
目標(biāo)院校 ： 倫藝傳媒學(xué)院
“參加完本次官方課程有什么感受，最大的收獲是什么？”
先前對(duì)插畫專業(yè)并沒有太多的了解，只是單純的喜歡繪制?些插圖。這次課程給我?guī)砹烁喔?的專業(yè)相關(guān)知識(shí)，也學(xué)習(xí)到了?些在創(chuàng)作過程中獲取靈感的?式、繪畫技巧等等。
“最喜歡其中的哪個(gè)內(nèi)容版塊或環(huán)節(jié)？希望新增哪些內(nèi)容？”
?較喜歡課程前?進(jìn)?繪畫練習(xí)的環(huán)節(jié)。?師會(huì)讓我們進(jìn)??些有趣的繪畫練習(xí)，讓我們更好的掌握塑形、取景等技巧。例如隨機(jī)給到我們?些?活物品的詞匯，讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)繪制出這些物品。?或是讓我們?cè)诜块g內(nèi)隨意找?處取景，繪制在較扁的??形框內(nèi)。
希望外教課也可以增加給我們作品草稿提供修改建議的環(huán)節(jié)，以便讓外教?師幫助我們更好的發(fā)展有關(guān)該作品的設(shè)計(jì)思路。
“完成了哪些作品項(xiàng)目，是否可以分享一下靈感來源？”
雜志配圖設(shè)計(jì)：夕陽下的摩天輪
湯學(xué)生-證書課作品
該項(xiàng)?中?師希望我們?cè)O(shè)計(jì)?張能夠雜志上使?的家鄉(xiāng)景觀圖。我認(rèn)為?個(gè)?的家鄉(xiāng)讓其感到印象深刻之處或許不?定要是?些著名的建筑物或景點(diǎn)，?是不經(jīng)意間刻印在腦海中的場(chǎng)景、或是?處對(duì)于??有特殊意義的地?。
這張圖描繪了每天我放學(xué)時(shí)從?架上看到的場(chǎng)景。放學(xué)時(shí)傍晚的?架上總有落?余暉映?眼簾，?架?旁游樂園中的摩天輪在夕陽間點(diǎn)亮了燈，構(gòu)成了??獨(dú)出?裁的落?場(chǎng)景。這樣的場(chǎng)景?乎每天都能在回家的歸途上瞥?，匆忙的步伐之間停下腳步去發(fā)現(xiàn)這?美好是重要的。
這幅畫中使?了課上?師所教授的作畫?法，運(yùn)?了深淺不同的同?種顏?進(jìn)?繪制，得以讓我更好的表現(xiàn)出落?時(shí)?架、游樂園、與房屋的不同層次。最后將圖?導(dǎo)?雜志的樣機(jī)中加以編輯，呈現(xiàn)出下?這樣的效果圖。
人物設(shè)計(jì)
湯同學(xué) 證書課作品
我的設(shè)計(jì)靈感源?于“天?”?詞。我試圖將與該詞匯有關(guān)聯(lián)的元素融?進(jìn)??中：?象儀、?壓表、護(hù)?鏡、云霧、熱感應(yīng)裝置、氧?瓶…在試圖將這些元素與?物的身體結(jié)合的過程中，我找到了很多樂趣。例如插在頭頂?shù)?象儀、將?腿作為容器的氧?瓶、飾品?般繚繞在腰部的云霧…
包裝設(shè)計(jì)：西瓜味冰棒
湯同學(xué) 證書課作品
設(shè)計(jì)包裝的同時(shí)我尋思著如何將“冰棒“與“??味”兩則信息以直觀?有趣的?式傳達(dá)給觀眾。
繪制過程中我使?了顏?較淡的紅與綠，既可以起到?jīng)_突也能讓包裝整體看上去更輕快更可愛。包裝設(shè)計(jì)與我們普遍畫的插畫不同之處在于它的畫布尺?取決于包裝的尺?，我認(rèn)為在不同于尋常尺?的畫布上進(jìn)?繪制并且避免讓畫布看上去過于擁擠或太空是具有挑戰(zhàn)性的。
“對(duì)老師有什么評(píng)價(jià)或想說的話？”
在外教很專業(yè)的同時(shí)助教也很專業(yè)也很負(fù)責(zé)。每節(jié)課都會(huì)協(xié)助我們分析外教布置的作業(yè)，為我們提供?些設(shè)計(jì)靈感，根據(jù)輔導(dǎo)課下課前我們的草稿給出修改意?，結(jié)課時(shí)也協(xié)助我們完成作業(yè)的查漏補(bǔ)缺。
周末中教課有關(guān)插圖繪畫的技巧也很實(shí)?！
“覺得此次官方課程對(duì)專業(yè)以及未來留學(xué)有什么幫助？”
因?yàn)槲視簳r(shí)還沒有開始作品集的準(zhǔn)備，本次課程讓我對(duì)該專業(yè)有了更深?的了解，便于我判斷該專業(yè)是否合適。同時(shí)也對(duì)于這個(gè)學(xué)校的教學(xué)?式有所了解，對(duì)于國外教師的授課模式也有所了解。
這對(duì)我今后選擇學(xué)校與選擇專業(yè)是很有幫助的。
倫藝證書課程
黃同學(xué) 平面設(shè)計(jì)
目標(biāo)院校 | 倫敦藝術(shù)大學(xué)
“參加完本次官方課程有什么感受，最大的收獲是什么？”
關(guān)于這?次的課程，我認(rèn)識(shí)到不是?切事物都需要以?形，或者說以??腦中想的第?形態(tài)出現(xiàn)的。藝術(shù)是沒有界限的。每?節(jié)課都是藝術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它可以?很多?式來表達(dá)。整個(gè)藝術(shù)不是在平?上去表達(dá)，也可以是在空間中。
黃同學(xué) 證書課作品
從局部到整體，任何隨意的觀察?度都能帶來不?樣的看法和感受。在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到我們不能“盲?”的聽從?師的要求，這樣不能創(chuàng)造好的作品。跟隨??的?，抓住??喜歡的東西和風(fēng)格去加以改進(jìn)與創(chuàng)造，這才能獲得有靈魂的作品。
黃同學(xué) 證書課作品
“最喜歡其中的那個(gè)內(nèi)容版塊或者環(huán)節(jié)？希望新增哪些內(nèi)容？
其中我最喜歡制作書的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是?個(gè)可以展?我獨(dú)特風(fēng)格的機(jī)會(huì)。?直都很想展???的夢(mèng)境給?家，這??是?個(gè)很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也很希望?師會(huì)以書寫的形式來評(píng)價(jià)我的作品，這會(huì)是我進(jìn)步的不可或缺的過程，并不是躺在舒適圈?。
黃同學(xué) 證書課作品
“你認(rèn)為此次課程中與平時(shí)作品集的差異體現(xiàn)在哪？”
這是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，?作品集則是展?我們??思想的?種?式。
黃同學(xué) 證書課作品
“覺得此次官方課程對(duì)專業(yè)以及未來留學(xué)有什么幫助？”
這會(huì)是創(chuàng)作的第?步，也是重新看待事物的?個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。以不停?度呈現(xiàn)相同的事物也會(huì)得到不同的效果，這對(duì)未來留學(xué)以及??的??開拓了?個(gè)新的領(lǐng)域。
黃同學(xué) 證書課的作品
2021寒假
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