參加建筑設計比賽，跟 ACG SAILing 空間建筑工作室一起挑戰(zhàn)建筑設計創(chuàng)意，制作高水準作品集，提升背景，沖擊建筑藝術名校。
你知道嗎？建筑設計曾經是一個奧運項目，和田徑、球類比賽同場競技。建筑設計（Architectural Designs）的首次登場出現(xiàn)在1924年巴黎奧運會，來自荷蘭的Jan Wils拿到了第一個建筑設計的金牌。而獲得金牌的設計就是1928年阿姆斯特丹奧運會的主體育場。
在很大程度上，建筑是一門平衡的藝術。優(yōu)秀的建筑都會保留集體主義的風格，將整體優(yōu)先于任何一個局部特質，同時也保持一定程度的個人特色，這也是為什么我們走過特別的建筑時會駐足。當一件建筑作品足夠引起我們的注意，必然是它的整體設計帶來了一種全新的表現(xiàn)形式。
霍普杯 2019 國際大學生建筑設計競賽在即
學建筑的你準備好了嗎？
主題：演變中的建筑
樂活空間-融合建筑和環(huán)境
亮點 1 -全方位引進國外教學模式
亮點 2 -全方位體驗作品集項目制作流程
亮點 3 -全方位帶領學生獲得啟發(fā)
如何評判一個建筑是好的建筑？
招生要求
? 學生人數(shù)：每組3名，限2組
（2對3，一個主線導師+一個助理教師）
? 專業(yè)背景：建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、
風景園林、環(huán)藝、室內設計等
建筑空間設計類專業(yè)中具有一定知識及軟件基礎的本科學生
? 上課地點：ACG北京校區(qū)
時間安排
? 課時安排：共15-20課時，一周2次課
? 日期安排：7月8日-8月9日，約1個月左右完成項目
（具體日期根據(jù)課程安排調整）
教學團隊
ACG SAILing空間建筑工作室
邢老師X高老師X程老師X張老師
著名設計公司、事務所、
資深海歸背景設計師評圖指導
霍普杯 2019 國際大學生建筑設計競賽 詳情介紹如下
1. 霍普杯2019國際大學生建筑設計競賽
主題：演變中的建筑
樂活空間-融合建筑和環(huán)境
至于“樂活空間”如何定義，霍普杯官網給出了解釋：在大城市，缺乏辨識度的地方有很多，它們往往與文化、歷史和傳統(tǒng)割裂開來。我們將這些孤立的、未融合的地區(qū)稱為“城市邊緣地帶”或“城市衰退區(qū)”，比如社會矛盾尖銳或是貧困的社區(qū)。由于失敗的規(guī)劃或缺乏規(guī)劃，這些地區(qū)通常是破碎的，急需重建。
因此，建筑師的任務就是去了解這些地區(qū)的特征，并為其創(chuàng)造獨有的“場所精神”，通過挖掘消極區(qū)域內鼓舞人心并且吸引人的特質，完成消極空間向積極空間的轉變，在一個“不快樂的環(huán)境”中設計和建造一個“快樂的建筑”，這樣的創(chuàng)造被定義為“樂活空間”。
本次競賽作為一個訓練旨在幫助學生理解：
? 如何將建筑及其所處環(huán)境作為一個綜合性系統(tǒng)來設計；
? 如何通過建筑干預來改善一個地區(qū)；
? 如何融合建筑的內部外部，以及融合建筑和周邊景觀；
? 理解場地及背景分析的重要性；
? 如何在非積極環(huán)境中建造一座快樂的建筑。
? 如何思考一個建筑作品的社會責任性，如何用設計改善人們的生活。
本次競賽的設計要求：
? 參賽者需選擇一個衰退的城市或者景觀區(qū)域，傾向于城市邊緣地帶（世界任意地區(qū)）。所選場地需包含建筑物及其周邊環(huán)境，設計方案應作為一個整體考量。
? 所選地址必須真實存在，參賽者應展示他們的設計將如何干預并提升所選建筑及周邊環(huán)境的質量、價值、社會生活、使用者的身心健康，并將其轉化為有吸引力的空間。
? 建筑的周邊環(huán)境可以選擇不同尺度，但需保證建筑物與周邊環(huán)境的融合。參賽者應選定一個區(qū)域并與建筑物（建筑群）形成一個整體的生態(tài)系統(tǒng)。
? 參賽者可以對場地內的功能或活動類型進行提議，但它們應該是混合的（至少包含2種不同的功能），且這些用途和功能應涵蓋建筑物本身以及周邊環(huán)境。
? 建筑物規(guī)?？蔀?000㎡左右，但不局限于此。只要合理，任何尺度都可行。
? 設計方案致力于改善當?shù)丨h(huán)境，為當?shù)鼐用駧硪嫣帯?/span>
人類總是在挑戰(zhàn)中不斷地進步，對于居住環(huán)境而言，瘋狂的想法總會帶來意想不到的驚喜。ACG帶你用自然元素與建筑相結合的形式，在“不快樂的環(huán)境”中設計一個“快樂的建筑”。UIA霍普杯競賽，相信很多建筑專業(yè)的學生對它并不陌生，但是回顧自己獨立參加競賽的過程，難免會有難以攻克的“麻煩”，ACG競賽小組由此成立。
2. ACG競賽小組的特點：全能
我們全面引進國外設計學院的專業(yè)教學模式
最終競賽的成品可以直接放入申校作品集中
這次競賽對于提升留學背景也有很大的幫助
亮點1 -全方位引進國外教學模式
我們將模擬國外設計學院教學的模式與思維，從開題至成果匯報，從分工合作到小組討論，不僅可以接受資深導師的全程輔導，更有機會得到業(yè)內專業(yè)人士的點評，讓學生在競賽過程中全方位經歷境外院校設計學院的學習體驗。
亮點2 -全方位體驗作品集項目制作流程
競賽項目的設計過程不僅使學生體驗國外設計學院教學模式，更讓學生在設計過程中全面了解作品集項目設計的制作流程，包括前期場地分析流程、設計生成分析流程、設計成果分析流程以及配合所有設計流程的相應軟件操作技術，高品質的最終成果可以直接作為申請項目放入學生申請作品集。
亮點3-全方位帶領學生獲得啟發(fā)
如何評判一個建筑是好的建筑？
我們堅信設計服務于人，但是“人”在這里指的是什么呢？是個體的人，還是社會群體？或者是所有與建筑相關的東西，比如組織、時間、空間、藍天白云綠地等等?！昂谩边@個形容也會有不同維度的理解，美觀是好，實用是好，環(huán)保是好，舒適是好。在現(xiàn)實設計中，要考慮的元素遠遠不止這些，對于不同的受眾而言，不同元素的優(yōu)先級考慮也不同。
由此，大家是否也會對這個問題提出新的認識或有不同層次的理解？
3. ACG競賽小組的招生：嚴肅
招生要求
? 學生人數(shù)：每組3名，限2組
（2對3，一個主線導師+一個助理教師）
? 專業(yè)背景：建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林、環(huán)藝、室內設計等建筑空間設計類專業(yè)中具有一定知識及軟件基礎的本科學生
? 上課地點：ACG北京校區(qū)
時間安排
? 課時安排：共15-20課時，一周2次課
? 日期安排：7月8日-8月9日，約1個月左右完成項目
（具體日期根據(jù)課程安排調整）
教學團隊
張老師
香港大學-景觀設計學碩士
曾任中國建筑設計咨詢有限公司中級建筑設計師
曾任隈研吾建筑都市設計事務所（北京）建筑設計師
程老師
英國格林威治大學
景觀建筑設計碩士
景觀設計師，曾任職
北京土人景觀與建筑規(guī)劃設計研究院（北京）
邢老師
倫敦藝術大學切爾西藝術與設計學院
室內與空間設計碩士
ACG SAILing 空間建筑工作室負責人
產業(yè)經驗12年，教學經驗5年
創(chuàng)立四梁八柱（北京）建筑裝飾設計有限公司
國內業(yè)節(jié)有影響力的先鋒青年設計師
高老師
UCL Bartlett建筑學院建筑設計碩士
產業(yè)經驗10年，教學經驗4年
曾任北京市建筑設計研究院建筑師
北京維拓時代建筑設計有限公司建筑師
ACG 建筑工作室配備百名海歸教師，向康奈爾大學、麻省理工學院、南加州建筑學院等建筑專業(yè)名校輸送了眾多優(yōu)秀學員，優(yōu)質的資源使學生有機會得到來自著名設計公司、事務所的資深海歸背景設計師評圖指導，對建筑專業(yè)感興趣的你千萬不能錯過啦~
4. ACG競賽小組的教學：嚴謹
競賽背景分析
? 競賽主題精神梳理、競賽內容及圖紙表達要求講解、往年案例分析
場地選擇
? 進行場地選擇探討/小組討論/頭腦風暴，開闊學生的選題思路
設計主題討論
? 圍繞“樂活空間”的競賽主題，確定設計的主題內涵，將“樂活”概念具體化到選定場地的具體設計主題中，如“XX街區(qū)復興/再生”、“XX城市區(qū)域環(huán)境提升”、“XX區(qū)域重塑/更新”等
場地前期分析及調研
? 對選定場地進行前期分析及調研（如有條件），包括但不限于城市及區(qū)域尺度地理/氣候/交通分析、區(qū)域尺度功能/交通/空間/建筑現(xiàn)狀分析等
場地綜合設計
? 根據(jù)場地分析進行幾次方案設計討論，繪制圖紙內容包括但不限于方案生成過程分析/方案平、立、剖面繪制/方案軸側、透視分析圖/各類設計成果表現(xiàn)圖等。
設計成果優(yōu)化
? 設計方案調整、設計分析圖調整、版面設計、英文翻譯等優(yōu)化工作
建筑怎會“雨女無瓜”？
沒有任何藝術形式能比建筑更貼近人類生活
每個地區(qū)的標志性建筑對于設計師來說
沒有想不到，不能做不到
我們不想只是生活在一個水泥盒子里
與其被日新月異的城市“辣眼”
不如來ACG一起造夢！
