該課程由RISD羅德島設(shè)計學(xué)院在讀建筑碩士郭老師現(xiàn)場指導(dǎo)， 適用于建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)正在申請國外本科項目的學(xué)生。課程將會通過四種方式鍛煉學(xué)生的思維方式，你將收獲一套手繪圖以及一個3D手工模型，可包含于作品集中的Other Works。

該課程由RISD羅德島設(shè)計學(xué)院在讀建筑碩士郭老師現(xiàn)場指導(dǎo)， 適用于建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)正在申請國外本科項目的學(xué)生。課程將會通過四種方式鍛煉學(xué)生的思維方式，你將收獲一套手繪圖以及一個3D手工模型，可包含于作品集中的Other Works。

空間創(chuàng)造思維是學(xué)生正式進(jìn)入空間設(shè)計專業(yè)后最先接觸的也是最重要的一個環(huán)節(jié)。思維能力將會為學(xué)生在后期的課程學(xué)習(xí)與設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、甚至說在未來的工作實(shí)踐里打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在大部分國外院校里，這一環(huán)節(jié)的課程是與空間設(shè)計大課結(jié)合一并教授的；學(xué)生會被分到若干個班跟隨不同的導(dǎo)師，由于每個導(dǎo)師的側(cè)重點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)并不一樣，培養(yǎng)的方向也各有特色，每次評圖總會有一些新奇的想法與方向迸發(fā)出來。本次課程將會采用相似的小組討論教學(xué)方法，考驗學(xué)員站在不同角度思考的能力。

我們現(xiàn)今已經(jīng)進(jìn)入到了不管是電視、電影還是游戲都是 3D（3-Dimensions，三維）的時代。人們已經(jīng)不再管它們叫立體，而是以“3D”作為宣傳標(biāo)語。那么“3D”這個稱呼的由來，是否代表它具有比以前更高的性能的含義呢？

其實(shí)，比起“從平面到立體”這樣的語言描述，使用“從2到3”數(shù)字給人一種能更加準(zhǔn)確地傳達(dá)意思。對建筑/景觀/室內(nèi)設(shè)計而言，“維度”是表示空間范圍大小的指標(biāo)。許多人認(rèn)為乍一看的話 2D 不如 3D，就像大部分外專業(yè)的人觀摩室內(nèi)/建筑作品時會更傾向于看效果圖而不是平面圖。然而，更高維度雖然給人一種高級而又具有層次的感覺，但令人震驚的是低維度更加難解且充滿著謎題。

“空間創(chuàng)造”思維訓(xùn)練營  

（適用于建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)）

本次課程將考驗學(xué)生“解密”2D圖形、提取信息、并結(jié)合設(shè)計將其進(jìn)行維度上的轉(zhuǎn)換能力。

課程設(shè)置

手繪 + 分析 + 手工 + 設(shè)計

課程將會通過四種方式鍛煉學(xué)生的思維方式：

手繪重現(xiàn)能力

概念元素分析

手工模型搭建

空間構(gòu)成設(shè)計

在整個課程中，學(xué)生需要注意的以下三“不要”：

不要把空間訓(xùn)練題目當(dāng)成一個傳統(tǒng)設(shè)計來做。

不要在現(xiàn)階段考慮過多設(shè)計規(guī)范、技術(shù)要求、以及環(huán)境的影響。

不要太過要求效率、忽略細(xì)節(jié)， 空間思維訓(xùn)練是一個需要反復(fù)實(shí)踐與思考的過程。

在本次訓(xùn)練階段，過多考慮以上因素將會影響自由駕馭、發(fā)掘空間設(shè)計的思維能力，從而影響培訓(xùn)效果。

此課程一共三天時間，6個課時。

課程結(jié)構(gòu)

第一階段 2D Reproduction提取概念元素 并重塑

第二階段 Explore Tiles 探究可重復(fù)性 并實(shí)行

第三階段 Translate 2D into 3D 維度切換 并搭建立體空間

以上參考圖片來自Pinterest

  各階段細(xì)節(jié)  

第一階段 2 HR（10：00 – 12：00）

學(xué)生們將會被分配到不同的Conceptual Image，需從中提取側(cè)重點(diǎn)/興趣點(diǎn)并用3個詞匯總結(jié)。圍繞這3個主題，學(xué)生將分別繪制3-6幅手繪（7cm X 7cm）。HW: 完成所有手繪并掃描入檔。

第二階段 1.5 HR（13：00 – 14：30）

導(dǎo)師帶領(lǐng)小組討論、評出最佳作品，進(jìn)行深化并探討其可重復(fù)性?？蓪我?/span>Tile進(jìn)行旋轉(zhuǎn)或者鏡面（所用軟件：Photoshop）。最后將六個Tile拼接在一起（7cm X 7cm）* 6。HW：完成Tile拼接并打印出來。

第三個階段 1.5 HR（15：30 – 17：00）

探討Tile拼接結(jié)果。頭腦風(fēng)暴點(diǎn)線面3D元素拼圖、搭建立體空間，探討材料和搭建方法。HW：完成3D模型。

最終點(diǎn)評 1 HR （17：30 – 18：30）

導(dǎo)師小組Critic，給出最終調(diào)整意見。

 參考案例  

Conceptual Image 和后期手繪重現(xiàn)

最終版本Tile以及拼貼

3D模型案例

  授課老師：

郭慧凝

羅德島設(shè)計學(xué)院

在讀建筑碩士

課程簡介：本此課程可以幫助學(xué)員開拓思維，從不同角度分析“解密”2D圖形并將其轉(zhuǎn)化為3D空間；課程中，學(xué)生將會分別拿到不同的題目，小組討論的形式將會讓學(xué)員在過程當(dāng)中迸發(fā)出更多想法。

課程成果：一套手繪圖以及一個3D手工模型，可包含于作品集中的Other Works。

課程對象：正在申請國外本科項目的學(xué)生。

需要軟件：Adobe Photoshop

開課時間：2019年8月14日（周三）

上課地點(diǎn)：北京市朝陽區(qū)建外SOHO西區(qū)15號樓10層

報名方式：在線回復(fù)“姓名+專業(yè)+電話”立即報名