今天沐沐老師帶來了一些建筑方面的干貨，希望對大家有幫助。沐沐老師主要分享內(nèi)容是建筑這門學(xué)科以及國外院校該專業(yè)的信息和申請方面的解析，并且教大家如何去準(zhǔn)備。
今天沐沐老師帶來了一些建筑方面的干貨，希望對大家有幫助。沐沐老師主要分享內(nèi)容是建筑這門學(xué)科以及國外院校該專業(yè)的信息和申請方面的解析，并且教大家如何去準(zhǔn)備。
建筑學(xué)科是什么？
關(guān)于建筑學(xué)，通常指的是為人類活動提供空間的，或者是對擁有內(nèi)部空間的構(gòu)造物進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，然后施工并使用這個空間的行為過程。這個是定義性的概念，也可以說建筑學(xué)是一門綜合性的學(xué)科。
建筑學(xué)不局限在構(gòu)建一個建筑物，它同時涉獵社會學(xué)，歷史學(xué)，包括宗教學(xué)，物理學(xué)，環(huán)境學(xué)等很多的領(lǐng)域。
它的研究范圍也從單一構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)到場所，景觀，人文，歷史等等。我上學(xué)的時候，老師經(jīng)常說一句話，“建筑是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合”。我們通過對這些領(lǐng)域的研究，提取對構(gòu)筑一棟建筑有用的信息，并應(yīng)用在建筑上。除了建筑固有的功能屬性以外，使其具有獨(dú)特的精神和藝術(shù)美感，這是我通過建筑學(xué)習(xí)之后對建筑的看法。
很多建筑師對建筑都有自己的見解，比如著名的建筑師密斯凡德羅說過一句話，“Architecture starts when you carefully put two bricks together. ”當(dāng)你把兩塊磚放到一起的時候，建筑就形成了。我覺得這句話說得比較隱晦和深刻，大家可以體會一下。
StevenHoll是美國非常著名的一個建筑師，他也曾經(jīng)對建筑有這樣一個描述，“建筑與基地間，應(yīng)當(dāng)有著某種經(jīng)驗(yàn)上的聯(lián)系，一種是形而上的聯(lián)系，一種是詩意的連接”。
從這些著名的建筑師口中，我們可以感受到很強(qiáng)的情懷，很多同學(xué)想要學(xué)習(xí)建筑，肯定也是有這樣一種情懷。國內(nèi)的同學(xué)肯定會對國內(nèi)建筑學(xué)體系和國外建筑學(xué)體系的學(xué)習(xí)方式的差異感到好奇。
我先給大家看一下康奈爾大學(xué)建筑系的課程。我們可以從大學(xué)課程的設(shè)計(jì)上來看看學(xué)校的培養(yǎng)理念，先看一下這張官網(wǎng)截圖。
上圖是他們大一的課程，這個課程當(dāng)中我們可以看到他們在第一個學(xué)期中就已經(jīng)接觸到了design的課程。
第一個是 design 1。
第二個是 representation課程，這個課程是培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力的。但是這個手繪能力不是我們國內(nèi)建筑學(xué)課程當(dāng)中的縮寫手繪。它更偏向于對建筑的表達(dá)，這個表達(dá)是有概念和觀察理解在里面的，不是照著建筑把它原封不動地畫下來。
第三個，environmental systems，開始學(xué)場地和可持續(xù)性這樣的概念。
第四門課就是 建筑史。不像國內(nèi)的一些建筑院校在大一的時候上素描，色彩這些跟建筑學(xué)關(guān)系不太大的課程，國外大學(xué)在第一年的時候就已經(jīng)用設(shè)計(jì)的思維在學(xué)建筑了。
然后還可以看到 第二個學(xué)期有design 2和media of representation，就是我們嘗試用不同的媒介去表達(dá)自己所看到、想到的建筑，或者是周圍的環(huán)境。手繪是一個媒介，繪圖圖紙也是一個媒介，還可以用其它的媒介去表達(dá)它。比方說可以有影像，雕塑這些，它們是媒介的一種詮釋，還有一門課Structure，就是結(jié)構(gòu)的入門知識。
第二學(xué)年還是延續(xù)第一年的 design studio的模式，有design 3和4。第二年的課程會比第一年的課程專業(yè)度更高，開始分析一些建筑，更加深入地去學(xué)習(xí)做圖紙。
我們會學(xué)習(xí) structural systems和material，就是跟建筑學(xué)比較相關(guān)的建造材料，有木材，鋼材，石材，石材，或者是其它纖維，對材料的探索會更多更深入。
第三年到第四年是 高級的課程，這個高級的課程以studio來展開。大學(xué)的大三，大四，大五這個階段開始學(xué)生開始做一些獨(dú)立的設(shè)計(jì)，這些獨(dú)立的設(shè)計(jì)都是基于工作室的，可能是單人的設(shè)計(jì)，可能是前期大家一起去參與到這個設(shè)計(jì)討論，后期的設(shè)計(jì)階段可以根據(jù)自己的想法去獨(dú)立發(fā)展。
我們可以看到，國外建筑學(xué)體系后兩年的課程，其實(shí)跟國內(nèi)建筑專業(yè)后三年的課程是差不多的。在如何做設(shè)計(jì)這方面，它的教學(xué)模式跟國內(nèi)大學(xué)老師的教學(xué)方式不太一樣，后面我可能會稍微提到一些。大學(xué)課程設(shè)置方面，唯一有差別的地方就是大一的課程。它大一的時候就已經(jīng)用它自己獨(dú)特的教學(xué)方式拉開了和其它學(xué)校的差距了。
想要申請研究生的話，美國、英國、澳洲每個學(xué)校的研究生課程差異還挺大的。有的學(xué)校有固定研究方向，比如它會分工作室，根據(jù)你研究的課題進(jìn)入不同的工作室去專門學(xué)習(xí)，有的是以課題出發(fā)的，它給個研究范圍，大家一起去研究。
我在這里給大家發(fā)一個康奈爾大學(xué)的研究生的課程介紹，大家可以先看一下它的研究生課程是怎樣設(shè)置的。
我給大家總結(jié)了一下，它的研究生課程第一年是從概念數(shù)據(jù)出發(fā)，從小維度，像身體，到大尺度的城市。第二年是跟當(dāng)?shù)氐臋C(jī)構(gòu)合作，做一些參數(shù)化的實(shí)踐與應(yīng)用，它會base在紐約城。第三年，它就會base在一個地區(qū)，進(jìn)入工作室去研究一些全球化議題和實(shí)踐的項(xiàng)目。這些是與產(chǎn)業(yè)接軌的課程。
這點(diǎn)是跟國內(nèi)建筑學(xué)研究特別不一樣的，國內(nèi)建筑學(xué)目前雖然也是在改進(jìn)課程，但還是比較偏重建筑本身的設(shè)計(jì)，比方說給個任務(wù)書，然后大家設(shè)計(jì)一個博物館，多少平方，幾個展廳，幾個多功能廳都規(guī)定好，然后學(xué)生去設(shè)計(jì)就行了。
國內(nèi)不太會從一個課題或者概念議題出發(fā)去做研究，然后有邏輯地推導(dǎo)出一個設(shè)計(jì)結(jié)果，這個是國內(nèi)建筑學(xué)教育跟國外不太一樣的地方。國外的教育體系能教大家更加全方面地去考慮問題，它做的設(shè)計(jì)也更加有深度，更值得推敲。
建筑名校申請要求
建筑專業(yè)的申請，美國，英國以及澳洲等其它國家要求有相同的地方，也有不同的地方，但其實(shí)不會特別大，也就是說好的設(shè)計(jì)是不分地域國界的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，我們能看到全世界的好設(shè)計(jì)，所以建議大家不要去糾結(jié)國家的差異。
我們從美國康奈爾大學(xué)，英國曼徹斯特大學(xué)和澳洲皇家墨爾本理工這三所有代表性的學(xué)校來看。先分析一下它對作品集的要求是什么。
上圖是康奈爾大學(xué)對于高中申請本科的作品集要求。學(xué)校對于作品project的主題類型沒有明確要求。申請建筑專業(yè)，project不一定全都要做跟建筑相關(guān)的（就是我們傳統(tǒng)意義上的building、structure、house）。如果你很喜歡，是可以做的，但是學(xué)校沒有這種特殊要求。
學(xué)校是希望申請者用不同的媒介去表達(dá)自己對建筑和空間理解。媒介除了建筑模型，還可以用painting、printmaking、sculpture等其他手法去表達(dá)，主題也可以不拘泥于建筑，像城市、社會、宗教、人文、自然等等維度更加廣大的題材都是受歡迎的，就看你從哪個點(diǎn)切入并發(fā)展成一個項(xiàng)目了。
還有一個重點(diǎn)是sketch過程的呈現(xiàn)，就是你如何發(fā)展你的idea，并且如何有邏輯得推導(dǎo)出你的設(shè)計(jì)結(jié)果。這個研究過程需要放進(jìn)去，雖然占比不多，但是至關(guān)重要。我們再看要求里有頁數(shù)的要求，包括作品怎么描述、媒介等信息的標(biāo)注，每個學(xué)校都會不一樣，我們按照要求去列清楚就好。
上圖是英國的曼徹斯特大學(xué)作品集的要求，也是針對申請本科建筑的。這個要求跟康奈爾的差別不太大。
可以注意下 artwork 這個詞，看到這個詞不要以為就是藝術(shù)作品和畫之類的，它泛指你作品集里所有的作品。可以有painting，sketches，design等等，我們做的建筑類project也包含在這里面。它可能還會要求要有論文，那是學(xué)校自己的要求。
澳洲皇家墨爾本理工也是建筑非常好的，澳洲排名第一的學(xué)校。首先，也是有CV，statement 和3-5個project，這里沒規(guī)定頁數(shù)。有些同學(xué)可能會有疑問，有的學(xué)校要求寫20pages，有的寫20items，還有的像這個寫3-5個project，這是怎么回事？其實(shí)前兩個pages，items都是頁，每頁可以有多張圖片（但是不建議太多，不然網(wǎng)上預(yù)覽圖太小，影響觀感）。RMIT這個就相當(dāng)于沒有頁數(shù)要求了，這3-5個項(xiàng)目就是包括所有的建筑類項(xiàng)目、繪畫、雕塑、裝置等等。
以上是關(guān)于這個三個國家三所學(xué)校的明確要求的一些解釋和說明。美國院校數(shù)量是非常多的，要求肯定都有。有些學(xué)校除了我講到的這些問題之外，還會有自己的考試題。
申請研究生的話，其實(shí)學(xué)校對于作品的要求不會有特別的限制。
這個圖是康奈爾研究生的作品集要求，它一般都會規(guī)定作品集的大小，比方說不超過20M。它可能會規(guī)定頁數(shù)20到30頁之間，提交什么格式，橫版還是豎版。
一般它不會去規(guī)定項(xiàng)目的數(shù)量，個別學(xué)校會要求項(xiàng)目數(shù)量不少于四個或者是五個。一般研究生申請時間大概是在12月底，有些早一點(diǎn)的學(xué)?？赡苁?1月份，有一些是一月份的時候，具體要去看學(xué)校官網(wǎng)的時間要求。
什么樣的作品集有競爭力？
從這些學(xué)校的要求中，我們不難看出，有些關(guān)鍵字是重復(fù)出現(xiàn)的。比如creative，drawing/sketch，passion，media，言外之意，就是招生官從一本小小的作品集當(dāng)中，可以感受到你對于建筑的熱愛，并且你嘗試用很多種形式去表達(dá)你的這種熱愛，那就足以打動教授。
很多同學(xué)有誤區(qū)，以為一定要做個高大上的樓體、建筑，博物館、藝術(shù)中心。但是，申請本科時，項(xiàng)目的尺度和項(xiàng)目的專業(yè)度不是學(xué)校衡量一本優(yōu)秀作品集的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榇蟪叨鹊慕ㄖ?xiàng)目和項(xiàng)目的專業(yè)度是本科階段學(xué)校需要培養(yǎng)你之后，你能達(dá)到的長期目標(biāo)，不是必備的敲門磚。
所以基于這個原則，一本抓人眼球的作品集一定是豐富的，充實(shí)的和具有實(shí)驗(yàn)性的。這些項(xiàng)目要充分體現(xiàn)出你的探索能力、邏輯思維和對專業(yè)的熱愛。
我們來看一下學(xué)校官網(wǎng)上優(yōu)秀學(xué)生的作品。
像這個同學(xué)做了一個map design研究，這個研究從Ithaca島開始，通過記錄周邊的建筑、景觀、路線以及足跡，用各種記錄方式把它們整理成冊，形成一個視覺化、觸覺化的map。
這些記錄方式非常多元，可以看到有printmaking、color drawing、photography等等。
這個項(xiàng)目沒有建筑體，沒有模型，只是一種觀察與記錄的成果，但是這個觀察方式與結(jié)果對學(xué)習(xí)建筑學(xué)是非常好的一個方式，也是大家必須掌握的能力。它的結(jié)果呈現(xiàn)就很深刻，有趣和豐富。這就是一個好的項(xiàng)目。
我們申請的時候可以放一到兩個這樣的項(xiàng)目，水平就會跟別人不太一樣。它展現(xiàn)出了你的觀察能力和介入能力，以及對不同媒介的應(yīng)用能力。
有些項(xiàng)目是體現(xiàn)你對建筑的設(shè)計(jì)的熱愛的，可以從某個課題為出發(fā)點(diǎn)去研究，做以手工模型、電腦制圖為表達(dá)結(jié)果的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，展示你對于主題的研究過程、分析、觀察與推理，我舉個例子。
像這個同學(xué)設(shè)計(jì)了一個在叢林中，半山坡上的小住宅。
為什么做成這種形制呢？原來出挑的部分是為了更好的觀測野生動物，有更好的景觀。
這個項(xiàng)目就有繪圖的表達(dá)，也有建筑模型，相對來說是比較完整的。在做這個建筑的設(shè)計(jì)的項(xiàng)目時候，還可以加入更多的sketch的過程，和前期調(diào)研的過程。
以上我舉例子的這些項(xiàng)目類型是跟建筑設(shè)計(jì)高度相關(guān)的，在一本作品集當(dāng)中，可以作為作品的重點(diǎn)去制作。通過這些項(xiàng)目向招生官呈現(xiàn)你對于建筑與空間的認(rèn)知、思維與邏輯、觀察力、動手能力和設(shè)計(jì)潛力會非常吸睛和具備說服力。這樣的一本建筑作品集就是招生官比較喜歡看到的。
申請本科的時候看中學(xué)生作品的實(shí)踐性和潛力，那么研究生申請的項(xiàng)目內(nèi)容中，項(xiàng)目研究價(jià)值和批判性思維的表達(dá)和思考會是招生官比較想看到的，所以作品集當(dāng)中每個項(xiàng)目的邏輯性和圖面表達(dá)就會非常重要。
大量的分析圖、模型推敲和數(shù)字化技巧會是衡量個人研究能力的一個參考（數(shù)字化技巧就是我們所說的一些建模能力。嘗試用一些參數(shù)化的手段去完成你的項(xiàng)目，是衡量你個人建筑研究能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是國內(nèi)的學(xué)生申請研究生階段需要重點(diǎn)去做的一個部分）。
國內(nèi)的同學(xué)思維固化，很難跳出來再從各方面探索建筑的可能性。而國外更diversity的學(xué)術(shù)環(huán)境中需要用更加廣闊的視野去看待一個課題，老師希望從作品集里看到更多元化的研究方式作用于建筑當(dāng)中。你會看到他們研究body，fabrication，bones，urban matters等等。我們會在下一期的art talk中繼續(xù)分享這方面的信息。
