每年夏季，南加州建筑學院Design Immersion Days (簡稱DID) 為全美高中生提供的沉浸式設計營，ACG作為SCI-Arc中國獨家招生推廣合作伙伴，2020年暑假將DID課程引入到中國，以ONLINE內訓形式為學生提供全真的美式課堂。
每年夏季，南加州建筑學院Design Immersion Days (簡稱DID) 為全美高中生提供的沉浸式設計營，旨在激發(fā)學生們對設計世界的好奇心，嘗試用科技技術實現(xiàn)創(chuàng)新的設計，這是學生們跨專業(yè)、跨學科設計探索、拓展視野的極佳機會。
ACG作為SCI-Arc中國獨家招生推廣合作伙伴，2020年暑假將DID課程引入到中國，以ONLINE內訓形式為學生提供全真的美式課堂。
【1】南加州建筑學院官方內訓課
此次官方內訓課程
聚集了 SCI-Arc x ACG 超豪華師資 陣容
讓你足不出戶感受純正美國課堂
體驗 雙師直播60hours 玩轉科技跨界設計
想要獲得 double背景提升 的同學
SCI-Arc x ACG明星導師雙向加持
收獲 作品集+官方學習證書+推薦信（擇優(yōu)）
僅有20個名額！
立即掃碼，搶占席位！
【2】獨家課程優(yōu)勢盤點
? DID3周原版課程專注于實驗性與未來設計，利用最新的技術、藝術工具，指導學生探索創(chuàng)意模型的搭建，完成多項目設計；
? 課程包括單個房間設計，整棟建筑物設計，數(shù)字化城市景觀設計等。注重photoshop、Rhino等的學習與運用，嘗試異形建筑、非線性等先鋒派的設計；
? 全程直播互動，體驗未來設計！導師與學生深入且有效地互動，了解VR等新技術在設計中的運用，感受物理世界與虛擬世界的互動；
? 頂級院校教授+建筑師“理論+實踐”全方位授課理念！實現(xiàn)從設計到生產(chǎn)，從手工繪圖到3D數(shù)字建模！
? 全程直播互動，體驗未來設計！導師與學生深入且有效地互動，了解VR等新技術在設計中的運用，感受物理世界與虛擬世界的互動；
? 頂級院校教授+建筑師“理論+實踐”全方位授課理念！實現(xiàn)從設計到生產(chǎn)，從手工繪圖到3D數(shù)字建模！
? 學習過程中，學生將完成手繪設計圖和數(shù)字化效果圖，并依據(jù)美國大學建筑作品集的要求，打破常規(guī)，在導師指導下實現(xiàn)科技與創(chuàng)意的項目發(fā)布；
? 收獲作品集+官方學習證書，更有機會獲得教授推薦信，double背景提升機會，留學申請全助力！
? 學院建筑導師&ACG?歸中教，雙師直播課60+小時帶你玩轉科技跨界設計；
? 全球智慧移動課堂——利用科技手段，打造智能學習平臺，在數(shù)字化世界里，體驗原汁原味的大學課程，感受未來設計；
? 大學原版課程+建筑大師跨界講堂+設計課程拓展+學生個人獨立創(chuàng)作，立足專業(yè)打破邊界，深入探索設計思維Design Thinking；
【3】名師陣容，錯過悔一年！
Leah Wulfman
建筑師 教育家
媒體藝術家 作家
南加州建筑學院 高級講師
藝術中心設計學院（ACCD）媒體設計實踐項目(MDP) 高級客座講師 加州大學洛杉磯分校（UCLA）建筑與城市設計(AUD) IDEAS 項目中教授暑期設計工作室和技術研討會
身為一名建筑師，Wulfman致力于實現(xiàn)混合虛擬和物理空間的結合，從而建立科技與自然的新型關系。除了混合現(xiàn)實裝置(強調數(shù)字化要以物理和物質為基礎)，她目前正在寫一個“以土地為生”的系列——探索各種各樣的主題，比如“深度遺忘”，以及通過谷歌地球見證下的藍花楹樹盛開和我們人類之間的潛在互動。
Mira Henry
DID項目負責人
芝加哥大學藝術史學士、加州大學洛杉磯分校建筑碩士；2019年建筑聯(lián)盟獎、亨利亞當斯AIA獎和阿奇普里克斯國際金獎的獲得者；現(xiàn)在南加州建筑學院負責本科設計工作室課程和暑期DID項目；
“DID并非你想象之中常規(guī)的建筑項目。我們秉承更具包容性、專業(yè)無邊界的設計理念，吸引有著不同背景、不同興趣愛好、充滿好奇心的學生，通過更多元化的視角來理解和參與建筑設計。這不僅是因為SCI-Arc一直走在建筑領域的前沿，更因為我們的學生能充分沉浸在最先進、最廣泛的數(shù)字技術之中，在這一點上SCI-Arc在全國甚至全世界范圍內都是數(shù)一數(shù)二的?！薄?/span>Mira Henry米拉·亨利
【4】課程詳情信息
時間：8月3日-8月22日（3周）
限額20人，報滿為止！
報名截止：2020年7月3日
針對人群：對建筑、室內、視覺傳達、數(shù)字游戲、交互感興趣的高中學生
協(xié)作性和社會性一直蘊含于設計文化之中，SCI-Arc在2020年的DID課程也希望通過對創(chuàng)意合作/協(xié)作形式的探索和創(chuàng)新，帶領學生一起擁抱/適應我們所處的新奇時代。
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