抽象、概念、科幻、未來……設(shè)計(jì)師要做的恰是將這些多樣個(gè)體集合在一起，以理性的空間邏輯，調(diào)動(dòng)觀眾感性的情緒節(jié)奏，從而達(dá)到空間與體驗(yàn)的高度融合。當(dāng)你進(jìn)入這個(gè)空間時(shí)，一道通往“異世界”的大門便已緩緩開啟，今天就讓我們隨著ACG空間工作室明星導(dǎo)師一起進(jìn)入空間設(shè)計(jì)的迷人世界！

當(dāng)空間設(shè)計(jì)被冠以藝術(shù)之名，在真實(shí)功用之上，于平鋪直敘的空間分區(qū)中，去突破藝術(shù)的層次和界限，去加入視覺的魔術(shù)，便誕生出前衛(wèi)的時(shí)尚感。“沒有什么不朽的，包括藝術(shù)本身。唯一不朽的，是藝術(shù)所傳遞出來的對(duì)人和世界的理解。”——梵高

抽象、概念、科幻、未來……設(shè)計(jì)師要做的恰是將這些多樣個(gè)體集合在一起，以理性的空間邏輯，調(diào)動(dòng)觀眾感性的情緒節(jié)奏，從而達(dá)到空間與體驗(yàn)的高度融合。

當(dāng)你進(jìn)入這個(gè)空間時(shí)，一道通往“異世界”的大門便已緩緩開啟，今天就讓我們隨著ACG空間工作室明星導(dǎo)師一起進(jìn)入空間設(shè)計(jì)的迷人世界！

 ACG 大空間工作室 

明星導(dǎo)師：尹姝慧 / Cris

Ins: crrrrrriss

倫藝-切爾西藝術(shù)學(xué)院

室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)專業(yè)（碩士）

作品多以體驗(yàn)及互動(dòng)型的空間設(shè)計(jì)為主，主要探究“如何利用多感官空間影響人的行為，認(rèn)知和體驗(yàn)”。在倫敦讀書期間曾去往歐洲多個(gè)城市體驗(yàn)了大量形式多樣的展覽活動(dòng)藝術(shù)現(xiàn)場音樂演出及實(shí)驗(yàn)性戲劇表演，因此對(duì)特定場域中藝術(shù)活動(dòng)的策劃和體驗(yàn)做了大量調(diào)研。

 2019 年 8月 

參與在立陶宛首都維爾紐斯的藝術(shù)駐留項(xiàng)目 - Ranch，在駐留期間關(guān)注可穿戴性裝置，將“可穿戴”視作一個(gè)濃縮型空間，并調(diào)研和實(shí)驗(yàn)“如何借助可穿戴性裝置來探索和體驗(yàn)感官景觀”。

 2019 年 7月 

在切爾西藝術(shù)學(xué)院的中期展覽中，與四位分別來自平面設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)和材料設(shè)計(jì)的同學(xué)在切爾西學(xué)院的Triangle Space展廳共同設(shè)計(jì)并建造了一個(gè)感官體驗(yàn)空間，該作品的目的是為探討人的感知和心理如何能在同一個(gè)空間中迅速被轉(zhuǎn)化。

 2019 年 3月 

研究生在讀期間與五位同學(xué)在切爾西藝術(shù)學(xué)院的塔上進(jìn)行了一個(gè)結(jié)合視覺聽覺嗅覺和觸覺的多感官空間的實(shí)驗(yàn)，并以該空間為媒介激發(fā)大家探討對(duì)工業(yè)文明的反思。負(fù)責(zé)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的聲音設(shè)計(jì)和整體策劃。

 2018 年 11月 

藝術(shù)作品“115 度”入圍倫敦Fielden Clegg Bradley 的展覽并在倫敦South Bank展出。

 2017 年 5月 

參與山東（濰坊）公共實(shí)訓(xùn)基地一期的設(shè)計(jì)競標(biāo)項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)了其中一層包括會(huì)議室空間，創(chuàng)新協(xié)作空間，教師工作區(qū)，休息茶水間的設(shè)計(jì)和制圖。

 01 求學(xué)之路 

Q：在您選擇讀這個(gè)專業(yè)的過程中是一帆風(fēng)順的嗎？有遇到什么阻力嗎？

A：還算比較順利，因?yàn)閺脑谖易x本科之前，我就對(duì)“空間”這個(gè)概念比較著迷，它可以是具體的也可以是抽象的，這種介于靈活與限制之間的媒介特別吸引我，所以無論在我本科階段還是出國讀研都選擇了空間設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，希望可以探索更多有關(guān)空間的可能性。

▲ 老師個(gè)人作品

Q：您覺得在海外學(xué)習(xí)空間與室內(nèi)設(shè)計(jì)有什么優(yōu)勢呢？

A：國外的室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)專業(yè)相對(duì)國內(nèi)更偏向研究，與國內(nèi)較為傳統(tǒng)的空間設(shè)計(jì)專業(yè)不同的是國外的學(xué)校及導(dǎo)師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用多種媒介對(duì)空間進(jìn)行探索，例如使用影像，平面設(shè)計(jì)，裝置，模型等媒介對(duì)個(gè)人研究的方向展開調(diào)研和實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)和調(diào)研的過程中不斷產(chǎn)生反思來幫助你推導(dǎo)和生成最后的設(shè)計(jì)。

另外，國外的藝術(shù)活動(dòng)和高質(zhì)量的展覽非常多，這對(duì)提升個(gè)人的審美與對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的感知力是很有幫助的，所以在這種浸沒式的藝術(shù)和學(xué)術(shù)的氛圍下會(huì)不斷激發(fā)我對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的理解，以及開始思考將空間結(jié)合實(shí)驗(yàn)劇場，表演，影像和多感官體驗(yàn)的可能性，并且做相關(guān)的探索和實(shí)驗(yàn)。

▲ 老師個(gè)人作品

Q：在您的海外學(xué)習(xí)生涯中有沒有讓你覺得眼前一亮的相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)，能簡單說說嗎？

A：Architecture Association的Spatial Performance & Design,這個(gè)專業(yè)通過研究，設(shè)計(jì)和制作一系列反傳統(tǒng)的空間表演和設(shè)計(jì)來探討一些議題和現(xiàn)象，并且以工作室的形式來研究跨領(lǐng)域?qū)W科的無限延展性并作出相應(yīng)的實(shí)踐。因?yàn)槲覀€(gè)人非常喜歡Performance和空間實(shí)驗(yàn)型劇場，所以這個(gè)專業(yè)覆蓋了我所有的興趣點(diǎn)。

另外，我之前在倫敦曾看過兩次他們學(xué)生的演出，非常有意思，從想法生成到制作再到表演都是這些學(xué)生親自參與的，這種從頭到尾孕育作品的過程也讓我十分向往。

 02 結(jié)緣ACG 

Q：和ACG是如何結(jié)緣的呢？為什么會(huì)選擇ACG（作為學(xué)生或老師）？

A：我是在2016年開始在ACG學(xué)習(xí)的，當(dāng)時(shí)選擇這里的原因是因?yàn)锳CG非常具有專業(yè)性，無論從督導(dǎo)老師再到方案老師，所有課程安排和設(shè)置都非常有體系，另外這里的老師都是國外頂級(jí)的藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，所以跟他們一起學(xué)習(xí)會(huì)讓我覺得很安心。

之前是以學(xué)生的角度現(xiàn)在在ACG做老師我也有同樣的感受，這種非常有體系的課程安排和設(shè)置讓我與學(xué)生上課的效率非常，因?yàn)楹芏嘈〉膯栴}和準(zhǔn)備督導(dǎo)老師都和他們提前溝通和安排好了，所以這讓我和學(xué)生上課的質(zhì)量非常高，能保證他們每節(jié)課的輸出都是有效的。

▲ 老師個(gè)人作品

Q：在ACG的經(jīng)歷您最難忘或?qū)δ阕钣袔椭氖鞘裁矗?/span>

A：就是我在ACG學(xué)習(xí)的過程中，幫助過我的三位老師，因?yàn)橛兴麄兊膸椭屛铱梢皂樌玫給ffer，并且在對(duì)設(shè)計(jì)和藝術(shù)的想法上讓我有了一個(gè)算是顛覆性的轉(zhuǎn)變。

 03 角色轉(zhuǎn)換 

Q：您曾經(jīng)作為一個(gè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，是什么原因讓您在畢業(yè)后走上教書育人的道路？

A：其實(shí)是我在調(diào)研了一些設(shè)計(jì)事務(wù)所后才決定的，覺得目前找不到一個(gè)適合自己的位置或者一個(gè)職位，因?yàn)槲蚁矚g的東西太多了，很多領(lǐng)域的內(nèi)容我每天都在想法子怎樣可以和空間結(jié)合起來做一些有意思的事情，而教學(xué)生恰好可以滿足我這方面的需求。

一方面學(xué)生對(duì)于我：每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)都不同，他們對(duì)待每個(gè)研究課題和調(diào)研的感知力和觀察角度都非常不一樣，所以在教學(xué)生的過程中，這些學(xué)生會(huì)開啟我對(duì)各種研究方向的探索和思考，我也可以獲得以及更新對(duì)很多理論和研究方向的理解。

▲ 老師個(gè)人作品

另一方面對(duì)于學(xué)生：因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代做過蠻多空間與其他媒介結(jié)合的小實(shí)驗(yàn)和小探索，所以希望我可以把這種對(duì)空間這一媒介的好奇點(diǎn)也影響到學(xué)生，鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)散他們的立體化思維并且可以尋找對(duì)空間探索的無限可能性。這種輸入與輸出目前可以讓我達(dá)到平衡。

Q：當(dāng)您遇到背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等特點(diǎn)各異的學(xué)生，您會(huì)以怎樣的方式開展教學(xué)呢？會(huì)注重學(xué)生哪些技能的挖掘和培養(yǎng)呢？

A：我會(huì)讓他們從自己的興趣點(diǎn)出發(fā)，當(dāng)我捕捉到他們某個(gè)具體興趣點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)這個(gè)興趣點(diǎn)幫他們延展出與空間結(jié)合的各種可能性，并且開始引導(dǎo)他們對(duì)這些可能性展開調(diào)研，最后選擇對(duì)他們來說最擅長且最感興趣的方向進(jìn)行更深一層的調(diào)研和實(shí)驗(yàn)。

在我的教學(xué)中，我很注重學(xué)生立體化思維的培養(yǎng)以及如何可持續(xù)研究一個(gè)問題的能力，這不僅可以鍛煉他們對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的思維還可以幫他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，這些能力對(duì)在國外的學(xué)習(xí)生活中是非常重要的，我希望他們現(xiàn)在就要開始有這個(gè)意識(shí)和能力。另外我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生對(duì)一個(gè)研究問題試圖使用多種媒介去實(shí)驗(yàn)去表現(xiàn)，比如聲音設(shè)計(jì)，裝置，模型，影像，身體實(shí)驗(yàn)等，不能總是偷懶覺得畫畫圖就ok了。

 04 專業(yè)設(shè)計(jì)師 

Q：調(diào)研是您比較擅長的一項(xiàng)技能，能說說它在和您相關(guān)的專業(yè)中有哪些重要的作用嗎？

A：調(diào)研是研究一個(gè)方向和設(shè)計(jì)一個(gè)方案的結(jié)構(gòu)體系中非常重要的一個(gè)部分，我研究的方向多以多感官體驗(yàn)型的空間為主，這個(gè)方向不僅需要掌握有關(guān)多感官方面的生物學(xué)理論，還需要調(diào)研很多感官作用于體驗(yàn)者，感官作用于空間以及空間作用于人的多方面關(guān)系，這其中甚至還會(huì)涉及到心理學(xué)和行為與認(rèn)知的關(guān)系。

▲ 老師個(gè)人作品

所以面對(duì)這種會(huì)牽扯到很多理論的方向就需要我讀大量的學(xué)術(shù)論文和理論知識(shí)。然而在國外的學(xué)校里，導(dǎo)師不希望你只是做一些理論上的調(diào)研，更希望你可以親自實(shí)踐，所以我當(dāng)時(shí)還親自飛到荷蘭的一個(gè)獨(dú)立小島上做有關(guān)site的調(diào)研后來又親自去了立陶宛的一個(gè)小村子里駐留了十天做有關(guān)我研究方向的實(shí)驗(yàn)。

▲ 老師個(gè)人作品

所以我是通過在調(diào)研中不斷深化我研究的方向和確定我最終的設(shè)計(jì)的，不斷地調(diào)研可以持續(xù)讓我對(duì)某一研究領(lǐng)域有更深的了解，而這些通過調(diào)研分析出來的方法是可以足夠支撐我的設(shè)計(jì)的依據(jù)。無論是研究一個(gè)方向還是做設(shè)計(jì)方案都需要足夠的理論和實(shí)踐來支撐，我也是這樣要求我的學(xué)生們的。

Q：以您專業(yè)的角度來說，跨學(xué)科的思維對(duì)您加深本專業(yè)的理解有什么幫助？能簡單分享一下嗎

A：我之前對(duì)空間的理解是單向的，就像減號(hào)“-”空間-X=? 這種對(duì)空間橫向的思維讓我做出來的內(nèi)容不夠具有深度和廣度，層次感也不豐富。當(dāng)我開始逐漸學(xué)著結(jié)合跨學(xué)科的思維探索空間時(shí)，我對(duì)空間的理解開始呈多向性，就像加號(hào)“+”你看它是既有橫向又有縱向的，帶著這種思維做空間探索可以激發(fā)你對(duì)空間可能性的無限想象并促使你結(jié)合各學(xué)科進(jìn)行更多的思考和實(shí)驗(yàn)，這種鍛煉多維度思考的能力特別能讓人生長。

▲ 老師個(gè)人作品

Q：有什么想跟學(xué)生說的話，關(guān)于空間與室內(nèi)設(shè)計(jì)，關(guān)于未來

A：不要把空間當(dāng)作成一個(gè)具體的空間，而是要把它當(dāng)成一個(gè)概念，一個(gè)維度，當(dāng)你把它僅僅只當(dāng)作一個(gè)空間一個(gè)有具體尺寸的盒子時(shí)，那你對(duì)這個(gè)空間的想象也就被限制住了。但當(dāng)你把它當(dāng)作成一個(gè)概念時(shí)，那這個(gè)空間就會(huì)有無限的可能性被你填充，被你發(fā)掘和探索，它將會(huì)永遠(yuǎn)被你，被使用者，被大眾延續(xù)生命力，生長它更多的可能性。希望大家在學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的過程中不要總想著要設(shè)計(jì)什么，而是要想著你可以通過空間探索什么？如何探索？

藝術(shù)是無限迸發(fā)的靈感和想象力，她所傳遞出來的對(duì)人和世界的理解，是在真實(shí)世界基礎(chǔ)上的理想國度。那些一瞬間捕捉到的表達(dá)，那些隱藏在功能背后的詩意般的美，不是具象本身，而是人的渴求靈魂。是于重復(fù)與平淡的生活中，總是讓人無法拒絕的精神符號(hào)和熱烈信仰。