今天請來了畢業(yè)于英國拉夫堡大學的Grace導師，來給大家分享吸金專業(yè)——交互設計。這期會和大家分享什么藝術學習的經(jīng)驗呢？一起來看看吧~
今天請來了畢業(yè)于英國拉夫堡大學的Grace導師，來給大家分享吸金專業(yè)——交互設計。這期會和大家分享什么藝術學習的經(jīng)驗呢？一起往下看吧~
Grace
ACG交互設計導師
畢業(yè)于英國拉夫堡大學，碩士（獲得拉夫堡大學優(yōu)秀學生獎學金）；心理健康設計研究COMMUNICATION MENTAL HEALTH - FALMOUTH UNIVERSITY PROJECT LEADER；英國國家醫(yī)療系統(tǒng)NHS服務創(chuàng)新合作項目獲優(yōu)秀項目，入選全英COLLABORATIVE PROJECT SHOW NIGHT。
照片源于Grace導師，未經(jīng)授權(quán)，請勿盜用
關鍵詞：為什么跨專業(yè)？
ACG：您本科就讀的是視覺傳達專業(yè)，當初為什么會選擇到國外跨專業(yè)申請交互設計專業(yè)呢？
在本科三年級的時候參加了學校的國際交流項目，在英國的Falmouth第一次接觸了Service design這個板塊，作為唯一一個中國學生的完成了Colloborative Project 心理健康設計。
那是個很美的西南角城市，下課都會有學生去海邊沖浪，教學氛圍真的很好。起初完成這個項目的時候也很難，因為完全沒有接觸過這個板塊的，對于信息設計，服務思維都還沒有深入的學習，但是也就是這個項目也帶著我成長了。
在英國的教授Bryan Clark當時給了我很多的啟蒙，在做項目的過程中學會了一系列的研究方法。Bryan是英國D＆AD的董事，他的設計思維和領導力都是很前衛(wèi)的，當然也很感謝我當時的本科教授和導師，他們給了我很多學習的機會，也讓我堅定了研究生學習的方向交互，服務以及用戶體驗的方向。雖然當時也是獲得了保研的名額，但還是被英式教學的氛圍吸引了，所以在專業(yè)的選擇方面也很堅定。
關鍵詞：英國VS國內(nèi)
ACG：你覺得英國和國內(nèi)的交互設計專業(yè)教學方式有什么不同？國外的學習經(jīng)歷帶給你了什么樣的收獲？
國內(nèi)其實大多數(shù)院校是沒有交互設計這個細分專業(yè)的，除了部分美院以外，大多數(shù)綜合類大學都會把交互設計單獨開一個課程出來，例如UI設計等。在視覺傳達設計專業(yè)和工業(yè)設計兩個專業(yè)都會有所涉及。
其實這對于交互來說這是十分基礎的一個部分，甚至說這個課程學完并不能代表學生已經(jīng)了解交互設計了。而在國外院校的學習過程中，不管是本科階段的Bryan教授還是后期研究生階段的Ksenija教授，他們所倡導的思維都不是填鴨式教學，教授希望學生可以真正的沉浸到某個領域去挖掘自己想要獲取的知識和信息。
你在學習的過程中，沒有一定標準的對錯，只有是否在正確的方向。這也教會我自己在教學過程中很喜歡和學生說，可以深入下去在正確的方向上。希望每一個學生在學習的過程中都能秉持自己是一個設計研究者。這是我覺得英國教育告訴我的最直接的一種表述。
關鍵詞：“交互設計”常見種類
國內(nèi)很多同學對交互這個新興的趨勢都很有興趣，但是在理解上存在一些誤區(qū)，或者概念很模糊。
ACG：作為一名交互設計師，能結(jié)合你在國外學習和工作的經(jīng)歷和大家分享一下你對交互設計的理解嗎？交互設計主要涵蓋哪些方面？
我問過很多學生為什么想要學交互設計？很多學生都會回答一點，好就業(yè)，多金，錢多。但是其實交互設計是有很多分類的，比如說，交互領域中的User Experience；Service Innovation；Interaction；Communication等等。
每一個名次背后所代表的領域都很大，所以學生在選擇交互設計的過程中一定要明確自己想要學習的是哪一個領域和板塊的，因為這和你未來的就業(yè)方向也會產(chǎn)生很大的聯(lián)系。
例如，用戶體驗設計，未來的職業(yè)板塊更適合在產(chǎn)品研究，用戶研究，用戶體驗設計師板塊進行工作。而大多數(shù)學生對于交互設計師的認知回導向?qū)W生偏向于界面設計，界面交互等。這個是一個很大的誤區(qū)認知。給自己的定位和格局一定要放大，而不是停留在做界面的部分，這只能說是非常小非常小的一個部分。
關鍵詞：行業(yè)大師
ACG：您在交互行業(yè)中有比較偏愛的大師嗎？
剛剛也解釋了交互這個專業(yè)是個非常大的門類，說一個比較喜歡以及大家也比較了解的“雨屋”，這個作品應該是作為沉浸式體驗第一個映入大家眼簾的。他背后的設計團隊Random是我非常喜歡的。
對于新概念的演繹，大型互動藝術裝置的表達，這個團隊是非常優(yōu)秀和值得學習的。另外這里想說的就是埃佐曼奇尼教授，他作為設計創(chuàng)新這個領域的權(quán)威教授，可以說是服務創(chuàng)新板塊和社會創(chuàng)新板塊的權(quán)威級人物。
從學生到現(xiàn)在教師身份在不斷轉(zhuǎn)變，但是我還是很喜歡閱讀埃佐曼奇尼教授的書籍文獻，這里也給大家推薦一下“設計，在人人設計的時代”，非常值得閱讀和思考的書籍。
Honorary Professor at Politecnico di Milano：Ezio Manzini
關鍵詞：發(fā)展趨勢
ACG：對于交互設計的發(fā)展趨勢您有什么看法？
交互設計這個板塊從就業(yè)來說可以說是在中國市場是非常明顯的上升趨勢，在選擇學習交互設計之前，我覺得可以了解的就是要在學習中不斷挖掘自己真正想深入的方向是哪個部分，這個對于未來的選擇也是有很重要的影響力的。
關鍵詞：身份轉(zhuǎn)變
ACG：從交互設計師到藝術導師，您做了怎樣的轉(zhuǎn)變？
最直接的感受是交互設計師更多的是為市場為產(chǎn)品服務。要考慮產(chǎn)品的排期，在設計創(chuàng)作的過程中，甚至會為了排期和利益的最大化而拋棄很多板塊和內(nèi)容。但是換言之在導師的教學過程中，我會傳達給學生更多的設計思維，注重設計研究，以及創(chuàng)作作品的整體質(zhì)量和視覺感知。
從一而終的貫徹設計研究的思維模式，讓學生可以指導如果完成設計研究，孵化出一本屬于自己的作品集，同時也享受了預科的學習，提前適應英式教學的模式。
關鍵詞：引導學生的“重點”？
ACG：您在教學中注重學生哪些方向的引導呢？
一個是個性的引導一個是設計力的引導，每個人的創(chuàng)作一定是和自己的個性息息相關的，也會和自己的喜好和關注點產(chǎn)生密切的聯(lián)系。我覺得這一點是很好的，因為教授想看到的就是你的個性，從作品中看到你的價值。
其次是設計力，這包含的就是我一直強調(diào)的設計思維和設計研究。一個有質(zhì)量的創(chuàng)作一定是在長期研究后孵化的，將自己的態(tài)度放在一個研究者的位置，這樣的作品產(chǎn)出才是有價值有意義的。
關鍵詞：遇到瓶頸？
ACG：在指導過的學生中，你覺得他們在準備作品集的過程中，常會遇到什么樣的困難和瓶頸？遇到瓶頸會如何解決？
有些轉(zhuǎn)專業(yè)的學生在第一個項目的入門階段會非常困難，因為不能對項目主題作出最直接判斷，在視覺表達和轉(zhuǎn)化的過程中也沒有相應的軟件能力可以孵化。
這個時候就會讓學生一步步做起，跟著正確的思路走，引導和消化為主，在課后學生會用大量的自習時間消化課堂的內(nèi)容，同時在自習的過程中給予更多的輔導。就像是孩子學走路的過程，雖然很難，但是收獲一定是頗大的。而一點點的消化出第一個項目后，后期的項目也會順利很多。
關鍵詞：出國的準備
ACG：國內(nèi)在本科階段開設交互設計的院校非常少，很多想出國繼續(xù)深造這個專業(yè)的同學都是跨專業(yè)，那他們應該做哪些準備呢？
首先，還是我前面強調(diào)的明確自己是想學習交互設計中的哪個細分方向；
第二，明確自己是想要在藝術院校深造還是在綜合類大學深造。這兩點都是很關鍵的，這也是后期可以和老師共同co-creation的部分；
第三，為自己的視覺表達做基礎的準備，任何設計的產(chǎn)出都是需要視覺的美感及感知力的，這一點不管是哪個專業(yè)的同學都是需要不斷升級和準備的。
關鍵詞：作品集
ACG：學生在準備交互作品集或設計方案時需要注意哪些方面？
學會走進我們的生活，發(fā)現(xiàn)生活中的機會點，關注社會問題，結(jié)合交互設計的手段進行創(chuàng)新。另一方面，聚焦一些院校比較喜歡的方向，注重設計研究的孵化和演繹，融合自己對于技術的理解，作品的準備一定是多維的且深入的?？梢远嗪筒煌瑢I(yè)的同學討論，這樣才能不斷的發(fā)現(xiàn)自己的作品方向的問題。
關鍵詞：建議
ACG：以過來人的身份，你可以給對現(xiàn)在正在申請交互設計的學生一些建議嗎？
首先，作品的準備，一定要不斷的修改升級，它是一個長期孵化的過程，一定要把自己定位在設計研究者這樣一個身份上面去準備。其次，視覺的表達一定是最基礎的，從平時的生活中就學會積累學會記錄，可以用sketch的方式去收集，這樣在作品創(chuàng)作的過程中就會有很大的進步和提升。
關鍵詞：院校推薦
ACG：不同國家/學校的交互專業(yè)在申請要求上有哪些不同？給大家推薦一些學習交互的院校吧？
英美院校在交互專業(yè)的設計上會有很大的不同，英國更偏向于服務設計，用戶體驗設計，產(chǎn)品創(chuàng)新，設計創(chuàng)新等，會在我們所定義的交互設計上有細分的設置。同時英國院校大多數(shù)都會開展Colloborative Project，這個部分可以不斷的幫助學生進行跨界和專業(yè)融合的學習，共同去解決所面對的Challenge。
美國院校對于申請的要求會更高，更加注重學生的綜合能力，以及對于專業(yè)的熱情，或許在申請階段你也還會有一些不足，但是一定是有充足的熱情想要獲得想要的學習機會的。
英國院校藝術院校RCA,UAL都有相應的課程設置，綜合類例如Loughborough ,Leeds，Glasgow也都有相應的課程設置。美國方向大多數(shù)都以綜合類院校為代表，卡內(nèi)基梅隆，紐大等。
