“做一名設(shè)計(jì)師”和“像設(shè)計(jì)師一樣思考”雖然聽起來(lái)差不多，但做起來(lái)還是有很大差別的：前者可能是作為藝術(shù)學(xué)生的你正在努力奮斗的目標(biāo)，如果你并非無(wú)所事事的度過(guò)你在學(xué)校本該學(xué)習(xí)的時(shí)光，當(dāng)你畢業(yè)的那一天，我想你一定會(huì)具備一個(gè)設(shè)計(jì)師必需掌握的技巧。那么：如何像設(shè)計(jì)師一樣思考？

“設(shè)計(jì)思維”最早是由一個(gè)著名商業(yè)設(shè)計(jì)咨詢公司IDEO實(shí)踐并收獲了巨大的成功。提出這個(gè)概念的是畢業(yè)于斯坦福大學(xué)的蒂姆?布朗（Tim Brown）。他身兼多個(gè)身份，是著名的工業(yè)設(shè)計(jì)師，也是世界頂級(jí)創(chuàng)意公司IDEO總裁兼首席執(zhí)行官。蒂姆曾多次獲得設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，作品曾在紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館、東京AXIS藝?yán)?、倫敦設(shè)計(jì)博物館展出。

“做一名設(shè)計(jì)師”和“像設(shè)計(jì)師一樣思考”雖然聽起來(lái)差不多，但做起來(lái)還是有很大差別的：前者可能是作為藝術(shù)學(xué)生的你正在努力奮斗的目標(biāo)，如果你并非無(wú)所事事的度過(guò)你在學(xué)校本該學(xué)習(xí)的時(shí)光，當(dāng)你畢業(yè)的那一天，我想你一定會(huì)具備一個(gè)設(shè)計(jì)師必需掌握的技巧。那么：如何像設(shè)計(jì)師一樣思考？

設(shè)計(jì)師必看必學(xué)的重磅干貨1用洞察發(fā)現(xiàn)所需

設(shè)計(jì)師接手項(xiàng)目是要解決項(xiàng)目所面臨的問題，并提出能夠解決問題的設(shè)計(jì)方案。敏銳的洞察力能夠幫助設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)他們所要解決的問題所在，這是設(shè)計(jì)工作的源頭。事實(shí)上，無(wú)論是什么領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師最終所要解決的事情都與人有關(guān)。建筑設(shè)計(jì)師解決人對(duì)空間的利用，室內(nèi)設(shè)計(jì)解決人與空間關(guān)系，平面設(shè)計(jì)解決人的視覺感知對(duì)行為的指導(dǎo)……所以，設(shè)計(jì)師不可避免的要從他們?cè)O(shè)計(jì)所針對(duì)的群體出發(fā)，把用戶放在首位，不斷換位思考，發(fā)掘被隱藏起來(lái)的問題和需求，以指導(dǎo)他們接下來(lái)的設(shè)計(jì)工作。

設(shè)計(jì)師必看必學(xué)的重磅干貨2明確限制條件

當(dāng)設(shè)計(jì)師弄清楚所要解決的問題是什么的之后，接下來(lái)要做的便是從“問題”轉(zhuǎn)向“項(xiàng)目”之中，現(xiàn)實(shí)世界里的設(shè)計(jì)項(xiàng)目往往會(huì)面臨種種限制條件，要讓設(shè)計(jì)不是創(chuàng)作可以天馬行空表達(dá)自己的想象，這就自然要求設(shè)計(jì)師在項(xiàng)目開始有一個(gè)指導(dǎo)性的框架，在這個(gè)框架中有明確的目標(biāo)及衡量進(jìn)展的一些標(biāo)準(zhǔn)。先弄清必需遵循的限制條件能夠大大避免設(shè)計(jì)師在項(xiàng)目中做出無(wú)用功的情況，能夠被應(yīng)用是設(shè)計(jì)發(fā)揮其價(jià)值的必要條件，而一個(gè)不符合限制條件約束的設(shè)計(jì)是不能被投入到現(xiàn)實(shí)應(yīng)用當(dāng)中的。

設(shè)計(jì)師必看必學(xué)的重磅干貨3 從發(fā)散到整合

走到這一步，設(shè)計(jì)師才應(yīng)當(dāng)真正發(fā)揮其創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)師需要發(fā)散自己的思維，提出盡可能多的切合實(shí)際的解決方案及想法，這是創(chuàng)新的主要途徑之一。這些想法不需要完整，可能僅包含一個(gè)方面，可能沒有考慮到某些因素，但這都不要緊，因?yàn)樵谧罱K，設(shè)計(jì)師還需要做一個(gè)匯聚性的工作，將這些思維碎片整合起來(lái)，并找到最終優(yōu)化的解決方案。

設(shè)計(jì)師必看必學(xué)的重磅干貨4 搭建模型：從抽象到具象

提出方案并不是設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，設(shè)計(jì)師必需將他們的想法付諸與實(shí)際，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到具象的東西，設(shè)計(jì)師才能判斷他們的想法是否達(dá)到了他們的預(yù)期。制作模型的力量就此顯現(xiàn)，利用模型往往能發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)創(chuàng)新思想實(shí)踐的過(guò)程中所產(chǎn)生的問題，設(shè)計(jì)師可以根據(jù)這些問題對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)方案的可實(shí)施性，完善方案。

設(shè)計(jì)師必看必學(xué)的重磅干貨5 讓更多人接受

在設(shè)計(jì)師確定了切實(shí)可行的好方案之后，他的工作仍然沒有結(jié)束。如果市場(chǎng)不接受他的方案，他的項(xiàng)目就尚未成功。設(shè)計(jì)師需要說(shuō)服大眾認(rèn)可他們的設(shè)計(jì)。這些人多數(shù)并不是設(shè)計(jì)的行家，所以用設(shè)計(jì)師所理解的語(yǔ)言說(shuō)服大眾顯然是不合適的。多數(shù)情況下，我們通過(guò)講故事的方式為自己的想法提供一個(gè)框架，這往往比高深的專業(yè)邏輯更能被人接受。

總得來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)師從用戶出發(fā)，理解用戶的需求，發(fā)現(xiàn)問題，并有針對(duì)的提出方案，在與用戶協(xié)作的過(guò)程中完成方案，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的目的。

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